令和元年８月５日（月）日本教育新聞から
　
　「日本教育新聞」という新聞をご存知でしょうか？
　教育関係者には周知の新聞です。最新の教育事情が掲載され、管理職にとっては必須の情報ツールです。
　その最新号に「学校の今を読み解くための一冊」という紙面があり、そこに、なんと！昨年度の内に桜教職員が全員が読破した本が紹介されていました。
　その本の名は「ライフロングキンダーガーデン」。本書は昨年度から教職員の「プログラミング研修」で教材として使用しているものです。
　プログラミング教育に必要なことは何か？アクティブラーニングの必要性とは何か？など、「いかに学ぶか」を社会変化のスピード化を背景にした今こそ、考えていくためのヒントとなる書籍です。
　来年度からはじまる「プログラミング教育」はじめ、新学習指導要領全面実施に向けて、残された時間はあとわずがです。
　私たち教職員（大人）が、「主体的・対話的で深い学び」を実現していく必要があります。そのためにも「自分から自分らしく」学ぶ姿勢を持つことが大切です。
　２学期からは、SCL(Sakura Circle Laboratory)＝「桜小教職員が主体的に学ぶための研究室」が動き出します。「子どもが学ぶ、子ども同士が学ぶ」ための授業づくりを学び続けます。すべて「自分事」として「当事者意識」を持ちましょう！
　「みんなの学校は、自分がつくります！」