授業のふりかえり！それぞれの授業の目的や方法、検証などについて伝え合いました。グ
ループごとにも授業のふりかえりを行い、もし自分なら？と自分ごとで学びを深めました。「子どもが楽しそうで、考えている姿が良かったです！」「プログラミングをすることが目的にならないように！」「もしも時にどうしたらいいのか？」様々な意見交流ができました！
　次に今後のプログラミング教育への取り組みについて本校でのこれまでの学びを振り返りながらまとめをしました。小休止のあとは体験活動！6年理科「電気の利用」の単元から、「アーテック」という教材を使って、赤外線フォトリフレクタの装置で、近づくと何秒間明かりがつくや消えるを大人がワークショップで学びました。
　最後は同志社女子大学上田ゼミからの学びです。スクラッチの開発者であるミッシェルレズニック氏のお話から、本家本元であるMIT media Labの実際の現場写真、現場映像を示していただきました。先生のお話から「創造的な学びの場をどうつくるのか？」このメッセージを強く受け止めました。
　上田先生、中辻さん、同志社女子大のみなさん！ 2年間の学びの時間をともに過ごせたことに感謝します。ありがとうございました。