この日は、「四角形の特ちょうを調べよう」という単元の１時間めの授業でした。導入で、可動式のフェンスを１場面ずつ映し、できる四角形を確認していくのですが、すべてを一気には見せないことで、子どもたちは興味津々に「あ、わかった！」「やっぱりそうか！」と積極的に発表。また、担任の先生のポイントを押さえた発問に、子どもたちも進んで学習に取り組んでいる様子がうかがえました。「垂直って、こうなっていることを言うんだね」・・・イメージできたかな。