電車で移動し、キッズプラザに到着した２年生。

　先生のお話を聞いた後は、早速活動開始！各班で、「僕はここに行きたいな」「私はあそこがいいな」「じゃあ、ここが近いから先に行ってからあっちに行こう」などと上手に話し合いながら、施設の中で遊びました。それぞれが自分のことだけでなく、班のみんなのことを考えて行動することができました。けんかすることもなく、目を輝かせて思う存分楽しく遊びました！
　その後は、待ちに待ったお昼ご飯！お弁当やおやつを食べていたときの子どもたちは、それはそれは幸せそうな顔でした。
　帰りの電車でも、静かに過ごしたり、通路をあけたりと周りの人たちのことを考えた行動ができていた２年生の子どもたちでした。

　２学期開始後、運動会を経て、この校外学習で、また成長した姿を見ることができました。

１０月１６日に、２年生で国際理解教育が行われました。
今回はソンセンニムに来ていただき、韓国・朝鮮の遊びを体験しました。


いざ、遊びの時間がスタートすると子どもたちは大興奮！
「トゥホ」「ペンイ」「チェギ」「ピソチギ」の４つの遊びを順番に回りました。
「やったーできた！」「これは難しいな、練習してまたやりたいな」
などの声がたくさん聞こえてきました。

韓国・朝鮮の遊びを知り体験することのできた、貴重でたのしい時間となりました。

10月11日に２年生で居住地校交流を行いました。

育和地域に住んでいて、東住吉支援学校に通っているお友だちが
育和小学校に来てくれました。
保育園が同じ子や１年生の時も交流しているので、来る前から子どもたちは楽しみにしていました。

生活科の授業で、材料を切ったり貼ったりしておもちゃを一緒に作りました。時には、育和の子どもたちが作り方を教えたり、おもちゃをプレゼントしたりするという心が温かくなる場面もありました。

楽しい時間はあっという間。惜しみながら、お別れをしました。

同じ地域に住んでいるので
「また会えるよね。」
そんな声も聞こえてきて、つながりを感じられた４５分間でした。

６月５日月曜日に、３回目の町たんけんへ行き、全３回の町たんけんが終了しました。

この３回、遠いところまで歩きましたが、自分たちの家の近くを通ると興奮気味に話したり、公園では体を動かしたりして、たくさん活動をしました。
「自分たちの住んでいるまちでも、よく見てみるとこんな所もあるんだ」という感想もたくさんありました。

また、学校へ戻るとたんけんカードに見つけたものを書き、しっかりふり返りを行いました。

今日は、２年生が緑地域(育和小学校の南側)のまちたんけんに行きました。

自分たちの馴染みのある場所を通ったので、「このお店美味しいよ」「ここいつも行くの」と言いながら、しっかり探検することができました。中には、「ここ僕・私のおうちだよ」と言って喜ぶ児童もいました。

あと２回あるまちたんけんも子どもたちは、とても楽しみにしています。

今日は、２年生が大仙公園に遠足へ行きました。

公園では、学校で目にしない遊具で遊んだり、鬼ごっこや長縄、ドッヂビーを楽しんだりしました。

また、お昼は友だちとお弁当やおやつを食べました。

子どもたちはとても元気に遊び、楽しい思い出を作り、全員が無事に学校へ戻ってくることができました。

４年生は、春の遠足で鶴見緑地に行きました。ドッジビーやおにごっこなどをして元気に遊んだ後は、咲くやこの花館に行き、植物を観察しました。「この花大きい！」「この花いいにおい！」など驚きや感動がありました。天気にも恵まれ思い出に残る遠足になりました。

※　カテゴリが【２年】になっていますが、正しくは【４年】です。後日修正させていただきます。

本日の１時間目、２年生に進級して初めての体育がありました。
今日は３クラス合同で行い、おにごっこやドッジボールをしました。
たくさんのお友達と活動したことで、とても盛り上がっていました。
元気に体を動かしたのはもちろん、ボールを投げる子が偏らないように譲り合う姿がたくさん見られ、心温まる体育の授業でした。

28日（金）２年生とあいえる協会との交流会がありました。
あいえる協会は、住吉区を中心に、障がい者支援のために活動をしているグループです


はじめは、紙芝居
「雨の日のけんじの１日・カッパに要注意」

電動車いすに乗ったけんじさん
踏切でカッパが前輪に巻きこまれて
ドッキリ
おばちゃんに話しかけられ、飴をもらって
にっこり

面白くて、色々考えさせられる紙芝居でした


次は、メンバーに関する３択クイズ
「よっしゃ！正解や！」歓声を上げる子どもたち

劇団に入っている　
野菜炒めが得意　
仮面ライダーが好き
などなど

メンバーの趣味や特技がわかって
大盛り上がりのクイズでした。


最後はグループに分かれて交流

電車に乗るときどうしますか？
お風呂に入るときは？
車いすの生活で一番大変なことは？

いろいろな質問に
答えていただきました


たくさんのことを感じ取ってくれた２年生

楽しかった
電動車いすのことが分かった
親切に質問に答えてもらってうれしかった


感想を伝えて
また会えたらいいね、とあいさつをして
交流会を終わりました

【1組　わくわくまとあてゲーム】
【2組　コップがぽん！おりがみおりおりあそびのやかた】
【3組　ペットボトルボウリング】
各学級で、準備や打ち合わせ、お店屋さんの練習など一生懸命に頑張っていました。作文にもみんなの楽しかった気持ちがたくさん書いてあり、来年への意気込みを書いている子もいました。これからの、さらなるレベルアップに期待しています。

今週の２日（月）と６日（金）に生活科の学習として校区探検をしました。「このお店知ってる」「ここで食べたのおいしかったで」「ここで怪我治してもらってん」など、町の様子について、たくさん話しながら活動できました。休憩で寄った公園では、国語科で学習中のたんぽぽを見つけて、「めっちゃ黄色」「ちっちゃいなー」「わた毛ふわふわしてる」と、一生懸命に観察することができました。

先週、生活科の学習でチューリップの観察をしました。

赤、白、黄色、と色とりどりの花を咲かせたチューリップを見て、子どもたちはとても嬉しそうな様子でした。
花の形や大きさ、色などはもちろん、顔を近づけて香りをにおってみたり、両手で優しく触ってみたりとそれぞれが一生懸命に観察し、気づいたことを観察カードにかいていきました。

最後には、２年生で初めての運動場遊びも少しできて、楽しく過ごすことができた１時間になりました。

　ピア・エンジンは、障がい者理解のために啓発活動などをしている、当事者のグループです。２年生と「車いすの人の生活ってどんなの？」というテーマで交流会をしました。
　前半は、一人暮らしをするための家探しの苦労や、安全に生活するための工夫について体験を話していただきました。その後の、メンバーに関する三択クイズは大盛り上がりでした。
　後半は、グループに分かれての質問タイム。「こんな時はどうするの？」「一番大変なことは？」質問ひとつひとつに丁寧に答えていただき、たくさんのことを知ることができました。中には、トーキングエイドというコミュニケーションツールを使って会話をしたチームもありました。
　楽しみながら大切なことを学べた有意義な時間でした。

　２年生では、図画工作科の時間に、かぼちゃおばけの切り絵をしました。画用紙を半分に折って、かぼちゃおばけの顔の半分の絵を描きます。（こんな口にしようかな…こんな目にしようかな…）とみんなわくわくしながら決めていました。
　切り取って開くと、予想通りのかぼちゃおばけになった子もいれば、「こんな顔になったー！！」と驚く子もいて、みんなで見せ合って楽しんでいました。
　まわりにコウモリやおばけもつけて、個性豊かな楽しいかぼちゃおばけができました。

　「まっすぐすすんだー！！」
　「はやくすすんだー！！」
　「楽しかったー！！」
　「どうしたらもっとすすむかなぁ〜」
　
　２年生では生活科で、ヨットカーを作りました。
　ヨットカーレースは大盛り上がり！！
　とうやったらはやくなるか、どうやったらまっすぐ進むか
　何度も改良してお気に入りのヨットカーができました！！

　２年１組では、道徳科の授業研究を行いました。

　教材は、「あいさつがきらいな王さま」です。ほとんどの子どもたちは、挨拶の大切さを知っているものの、挨拶の力とは何か、また どのような挨拶が望ましいかについてはあまり考えたことは少ないと思われます。

　楽しいクラスにするために、友だちとどんな挨拶をすればいいか考え、発表し合いました。早速、明日から実践してほしいですね。

　２年生の学習は、算数科「九九をつくろう」です。

　体育科の時間には、「育和陸上競技大会」に向けて競技の練習しています。

　玉を落とさずうまく走り、つなぐことができるでしょうか。

　本年度第１回目の国語科授業研究会、第５校時に２年２組林学級にて行いました。本年度は、説明文教材に焦点をあて、２年は「サツマイモの育て方」（東京書籍）の単元です。

　研究主題「自ら学び、自分の思いや考えを表現する子どもを育てる〜思考力を高める言語活動のあり方〜」の２年次研究になります。新しい教材文から二つの文章を読み比べ、内容の共通点や相違点を見つけながら、それぞれのよさに気付くことができるよう指導内容を工夫し実践しました。

　暑い中でしたが、子どもたちはしっかり音読し、考え、話し合い、発表している姿が立派でした。教室での密を避けるためローテーションをしながら授業を参観しました。今回の授業では、大阪総合保育大学 田窪 豊教授、大阪市教育委員会学力向上 生田先生に指導・助言していただきました。

　また、研究全体会では、「深い学びをめざす学習指導のあり方」をテーマに田窪先生に講話していただき、今後の研究の方向性を確かめました。
　

　

　２年生では、図画工作科の時間に「アマビエ」の絵を描いています。

　アマビエは、江戸時代の肥後（熊本）に出現した妖怪。外見は人魚のようで、鳥に似たくちばしがあり、「病がはやったら私の写し絵を人々に見せよ」と言い残し、海へ消えたとの伝説があるそうです。

　世界中でこの難局を乗り越えようと、日本の「アマビエ」が取り上げられていて、教室では子どもたちも願いを込めてカラフルな色でクレパスで彩色しています。