物語単元で、ディベートに近い意見交換会を設定し、「聞く力」「話す力」をつけていく授業展開について、教師陣で授業の検証をしました。

　６年生担任集団の５年生の頃から続く、計画的な子ども達への働きかけや指導が功を奏し、「聞く力」がつき、自分の考えを発していきたい意欲につながり、友達の発言を聞く中で、自分の意見と比較しながらまとめていく力がついてきたことが、他の学年集団への刺激にもなりました。鷹合の研究体制は、今後ますます深まっていくことでしょう。

　コロナ禍での授業は、しっかり聞くことの大切さ、マスク着用での発言が声の大きさ、発音を意識しなければならなくなる‥等、禍転じて、という部分も出てきていますね、と中島先生がおっしゃていました。「海のいのち」を子ども達と同じように、主人公の行動について話し合い、教材研究の楽しさを体験させてくださいました。

　授業の楽しさ、子ども達の成長を実感する喜び。教師冥利につきる授業だったと思われました。