先日の１組に引き続き、今日は２組でわり算の導入である「新しい計算を考えよう」の授業研究を行いました。
「同じ数ずつ分ける」というわり算の意味を理解させる学習です。
また、プロジェクターやタブレットを使って、より効果的な指導もねらった時間でした。
子どもたちは自分の考えた方法をノートに書き、しっかり発表していました。

授業後の研究討議会では、動画の効果的な使われ方やわり算における具体的な操作の重要性、ノート指導、また発問（先生が子どもたちに発する言葉）の吟味などを話し合いました。