７年生の国語の授業では、古典「竹取物語」の単元の学習を公開授業で実施しました。古典を苦手だと感じる生徒が、少しでも興味を持ち意欲的に学んでくれるように、また、なじみのない古語や現代語では用いるものの意味の異なる古語の理解を助けることができるようにと考えてiPadを活用しました。まず最初に音読をした後、イメージした情景をiPadをに描いて互いに共有しました。違いのある絵を比較しながら、絵と語句のつながりを１つ１つ確認していきました。「国語の古文というと書いて覚える授業のイメージだったので、ICT機器を使うことで、このような授業展開ができるのかと驚きました。」「生徒の考えを自由に書いてよいというのが楽しそうでよかったと思います。電子黒板に写すことで、他の生徒のヒントにもなるし、写してもらった生徒はうれしいだろうと思いました。」「古典に興味のない生徒の注意をひいて顔をあげさせる場面も見受けられました。交流の手立てとしてのiPad使用の有効性に気づくことができました。」等々の感想をいただきました。詳しい学習内容を知りたい方は指導案（ここをクリック７年　国語　「竹取物語」）をご覧ください。