運動会が終わり、これから探究学習がメインでスタート、教科をテーマにしたテーマ探究を３～６年で実施しています。６年生は人権・基本的人権をテーマに先生と一緒に課題を設定し、基本的人権と戦争というところへ結びついていました。５年生は電気自動車をテーマに、運転席や塗装のシーンから課題を考えていました。最後の３年生はかまぼこ工場の中から、なぜ白衣を着ているのかや大阪はなぜ「たこやき」なのかなど、児童から湧き出る課題を教員が準備をして上手くナビゲートしながら、児童の発想を否定せずに主体的な学びに移行していきます。特に、課題設定が一番大切でどの児童も背筋をのばして、主体的な学びを自分たちで創っている様子が見て取れますね。これが探究学習の素晴らしさです。