4年生では、国語科で「こわれた千の楽器」の学習をしていました。物語に登場する楽器の気持ちを考えていました。
　5年生では、理科で「植物の種子」の学習をしていました。先生から「種無しぶどう」の話があると、「知ってる！去年社会で習った！」と多くの人が発言していました。既習事項をしっかり関連付けながら学習していました。
　6年生では、1時間目から全国学力・学習状況調査に臨んでいました。二日連続の学力調査となりますが、集中して問題を解いていました。