１組では、「いざというときのために」という
論の進め方を工夫して書く学習のまとめをしていました。

５年生で学習した「筋道を立てて書く」からのつながりです。


２組では、「文と文とのつながり」に注目し、

修飾語や「その」といった指示語を手がかりに、
文章のつながりを考える学習をしました。