４小節ができあがったら、全体発表をして交流します。
　１　どのはじめかたで作ったか
　２　なぜ、その楽器を選んだか
　３　実際に演奏

この順番で、各班の発表をしました。
どの班もしっかり話し合い、楽器を使って作ったようすがわかりました。

終了後、各班のふりかえりカードには、
・はじめ意見を出さない子に話を聞くと、いろいろな考えが出てきた。
・もっと意見をだしてもらえるようにしよう。
・みんなで役割を分担しよう
といった内容が書かれていました。

さあ、次はいよいよ公開授業です。
こんな「学校のチャイムをつくろう」の学習は
中教審答申にもあった、
資質・能力の三つの柱に基づく教育課程の枠組みである

１　何を理解しているか、何ができるか
　（生きて働く「知識・技能」の習得）
２　理解していること・できることをどう使うか
　（未知の状況にも対応できる「思考力・判断力・表現力等」の育成）
３　どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか
　（学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力・人間性等」の涵養）

これをさきどるものであると思っています。
少しでも興味を持たれた方は、

どうぞ北津守小学校にご来校ください。

お待ちしています！