小中一貫校の利点を生かし、全校教員が一堂に会し研修を深めています。
　リーダー・イン・ミーの取り組みについて、５〜６人の班に分かれて話し合いました。
　ドリームマップとの関連や、サンクスカードの意義づけなどを、それぞれの習慣に合わせて理解させることができたという報告が多くみられました。
　第２の習慣「ゴールを決めてから始める」ことや、第４の習慣「ＷｉｎーＷｉｎを考える」。第６の習慣「力を合わせる」ことなどは児童生徒にとても理解が深まったという意見が多く、第５の習慣「分かってあげてから分かってもらう」ことは日本語教室や特別支援学級でも広く浸透した。
　リーダー・イン・ミーを取り組みはじめ約１年半が過ぎようとしています。普段の授業や学校行事、日常の生活や各ご家庭においても、更に理解を深めていければ、今以上に高い成果が得られると感じた研修となりました。