学校日記

電気をむだなく使うためのプログラムについて考えていきます。
みんなの表情が真剣です。

７年生の社会で歴史の学習を進めています。

今日は室町時代の文化について学習を進めていました。理解が深まるよう動画を視聴しています。

記述問題にも挑戦していました。

まどをひらいての作品が完成しました。

立体的ですばらしい作品ばかりです！

それぞれが目標を立ててがんばったなわとび週間も最終日！
さあ、今日もがんばろう！！

3年生が漢字検定に挑戦！
注意事項を聞いてから問題に挑みます。

習う漢字数が一気に増える3年生。
目標を達成するためにがんばってきました。

FIGHT!

教育実習生の授業が行われました。
入念に準備をして挑んだ授業。

　大阪市の子どもたちのためにがんばっていく…

その思いを忘れずに！

２年生の図工の作品作りが完成に近づいています。

作品を立体的にするための最後の仕上げに取り掛かっています。

１年生の国語で、説明文の学習をしています。

『子どもをまもるどうぶつたち』という作品で、オオアリクイについての説明を読み取るのが今日のテーマです。

先生の質問にしっかりと答え、まとめをノートに写していました。書き写す量がずいぶんと増えましたがよい姿勢で集中して書き写すことができていました。

８年生の数学の授業の様子です。

等積変形の考え方を使って、ある五角形と面積の等しい三角形を作図する方法を考えていきます。証明についてもしっかりと考えて書くことができていました。

集中して問題演習にも取り組んでいます！

　音が出ているときのものの震えは、触るだけでなく、目で見ても観察できます。
大太鼓を使って、ものの震え方をみんなで確認しました。

６年生の理科でプログラミングの学習をしています。

センサーライトのプログラムを考えるのがテーマで、今日は条件や動作について言葉でプログラムを表現していきます。

授業の後半には、実際に思った通りに動くのかをタブレット端末のシミュレーションソフトで確認していました。

２年生で鍵盤ハーモニカの学習をしています。

歌声に合わせて演奏するのが今日のテーマです。音楽を聞きながらしっかりとリズムをとることができていましたね。

鍵盤を見ずに演奏できている人もいました！！

道徳の実践授業です。
「絵はがきと切手」という教材から、友だちについて考えていきます。

９年生の社会で国際社会の諸問題について学習しています。

世界ではなぜ人口が急増しているのか、それによってどのような問題が起こっているのか、問題の解決のために自分たちに何ができるのかと、意見交換をしながらみんなで考えていきました。

栄養教諭の先生に給食室の事を教えてもらいました。
給食室では８００人分の給食を作っています。調理する人の数は何人でしょう。という質問に答えたり、「きゅうしょくちょうりにん」という名前をひらがなで書いて覚えたりしています。

○１２個のミカンがあります。３っつ食べました。残りはいくつですか？
○ミカンを３っつ食べました。８個残っています。何個あったのでしょう？
文の通りに四則記号を使って式を作ります。

今日は、9年生生徒（一部）の私立高校受験に向けての出願でした。
注意事項をしっかり確認し、無事に出願を終えました。

気持ちもピリッとし、皆さんにとっては大切な経験となりました。
さあ、いよいよです。
みなさんを心から応援しています！

５年生の算数で、ひし形の面積の求め方について考えています。

単に公式を覚えるのではなく、実際に方眼用紙を切っていろいろな形に組み合わせたりして、面積を求める方法について考えていきました。

ノートに自分の考え方をまとめて問題演習に取り組みました。

栄養教諭による６年生の食育の授業の様子です。６年生は食品添加物について学習しました。

同じ食べ物で、食品添加物が含まれているものと含まれていないものとを比べて、どちらの方が食べたいと感じるのか、それはなぜかというところから授業がスタートします。

単に良い悪いというのではなく、役割や歴史についてしっかりと学び、自分が感じたことを意見交換をしました。

９年生の学年末テスト最終日です。今日は社会と保健体育の２教科です。

校内で受ける最後のテストになりますので、後悔のないようあきらめずに問題に取り組んでくださいね。