学校日記

９年生の理科で、天体の授業があり、日食、月食の説明がありました。なかなか見られない現象に納得しながらノートをとっていました。

１年生でなわとびの授業がありました。間隔をとって一生懸命跳んでいます。

今日も日本橋小中一貫校の朝の朝会はリモートで行いました。

信号の配置、左側に赤色のある上が正しいでしょうか、下のが正しいでしょうか。
粒々に見えるものもありますね。
正解は上のものです。右から青（緑）黄 赤の順に決まっています。

さてしっかり信号を見るように、皆さんは心や体の赤信号を出していますか？黄色の信号を出せていますか？
そして、周りのお友達の赤信号を見てください。黄色信号を感じてください。

「上ぇ」「下の、見たことある」などと言う声があちこちの教室で上がっていたようです。
　
１月３１日（月）　浪速小学校　全校朝会　副校長講話より

中学校授業配信についてお知らせします。
詳細はこちらをご覧ください。
中学校授業配信について

平素は、本校教育にご理解ご協力を賜り厚くお礼申しあげます。さて、２／１６（水）に予定していましたベルマークの回収作業は中止することといたしましたので、ご了承いただきますようお願いいたします。

本日の緊急下校措置について、ご理解ご協力を賜り、心より感謝申しあげます。
引き続き大阪市保健所や教育委員会と連携し、消毒作業を行い感染の拡大防止の対策を行っております。先ほど保健福祉センターより濃厚接触者なしとの通知を受け、学校の安全確認ができましたので、明日１月２５日（火）から学校を再開いたします。
９年生のテストは、明日は１限目理科、２限目社会、３限目技家になります。
状況の変化や対応をお願いする場合は、保護者メール等でお知らせいたします。
この件について、うわさや風評被害がないように、冷静な対応をお願いいたします。なお、個人の特定につながるようなご質問にはお答えできませんのでご理解ください。

日本橋小中一貫校
校長　柴田　清志

このたび、児童生徒で新型コロナウイルス感染症に感染していることが判明いたしました。
１月２４日（月）本日は、保健福祉センターや教育委員会と連携し、濃厚接触者の特定や消毒作業等を行い感染の拡大防止の対策を実施するため、小・中学校とも全校臨時下校とさせていただきます。
小学校においては登校班ごとに下校させます。
１月2５日（火）以降の対応につきましては、保護者メール及び学校ホームページでご連絡させていただきます。
また、個別に連絡が必要な場合は、別途ご連絡を差しあげます。
ご家庭におかれましては、お子さまの健康観察を行い、発熱等のかぜ症状がある場合は、学校へご連絡いただきますようお願いいたします。
急なご連絡となり、保護者の皆さまにも大変ご心配をおかけしますが、何とぞご理解ご協力をお願い申しあげます。なお、個人の特定につながるようなご質問にはお答えできませんのでご理解ください。
なお、全校臨時休業中は、小学校のいきいき活動、中学校の部活動も中止いたします。

日本橋小中一貫校
校長　柴田　清志

7つの習慣の「信頼貯金」についての話をします。

サービスで有名なある一流ホテルが大切にしている法則があります。
それが『一〇・一〇・一〇の法則（テン・テン・テンのほうそく）』です。

　信頼を勝ち取るためには10年かかる。
　でもその信頼を失うのはたった十秒。
　そして失った信頼を取り戻すにはまた10年かかる。

というものです。
みなさんは“信頼”について考えたことがありますか？
せっかく築いた友だちや家族、先生との信頼も、たった10秒でなくなってしまいます。
だからこそ信頼を得るために、『その一瞬一瞬』を大切にしていきましょう。

※1月24日（月） 小学校全校朝会 校長講話より

磁石の不思議を自分達で見つけて、タブレットに記録しました。
その中で、おすすめのものを各自で推薦して発表しました。子ども達は新しい磁石の不思議をたくさん発見していました。

４年生の理科で燃焼実験がありました。ガスをつかって実際に火を出す作業はしっかりとルールを守りどの班も成功していました。実験後はタブレットで再確認しながら班ごとに、自分の班の内容を発表できていました。

中学校にある掲示物。
ちゃんとできてるかな？？

中学校で一人一台端末を持ち帰り、ＮＡＶＩＭＡを活用し学習する取り組みが行われています。操作も慣れてきて、さまざまな問題にチャレンジしています。

小学校の日本語指導教室で公開授業があり、つるのおんがえしの物語を題材に、新しく文型を意欲的に学ぶ取り組みがありました。手作りの分かりやすい資料をみながら、１つ１つ丁寧に確認していました。小中ともに先生方も参観する中、とても楽しく活動していました。

９年生で面接練習がありました。私学入試が近づく中、個々にも対策を考えており質問に対してもしっかりと自分の意見を述べていました。

先方の小学生に、３択クイズを出すためスライド作りの練習をしています。ＩＣＴ支援員さんにもお手伝いしていただいています。

７年生の社会で、屏風絵から中世の人々の生活をとらえるというテーマで公開授業がありました。資料を読み取り、当時どのような生活だったかをグループで話合い、気づいた点を発表することができました。小中ともに先生方も参観し歴史にふれることができました。

放課後に研究討議が行われ、小中ともに多くの先生方も参加し、意見交換が行われました。苦手意識のある児童でもチャレンジすることや、周囲のサポートも受けながら英語にふれる重要性を確認でき、今後に活かせる内容になりました。非常に有意義な時間となりました。

本日6限目、小学校で英語の研究授業がありました。小中ともに先生方も参加しました。My Best Memoryというタイトルで、小学校生活の思い出に残る行事や出来事を発表する機会を設けました。電子黒板による映像での対面授業とグループになってリアルの英語で対話をするハイブリッド形式で行いました。とても楽しんで取り組んでいました。

放課後に浪速区人権教育主担者研修会がリモートで行われ、小中の担当の先生方がオンラインで本校の取り組みを発表しました。他校も参考にしながら今後も取り組み内容を検討していきます。

4年生の授業でコロコロコロガーレというタイトルで、小球を転がす模型の組み立て作業がありました。さまざまな転がるパターン考えてつくっており、とても楽しくユニークな作品になりそうです。