こちらのクラスでは、はじまりと終わりに拍手がありました。

安心して発表ができる工夫がクラス全体で行われていました。

すべてのクラスを回れませんでしたが、どのクラスも子どもたちが

一生懸命資料を作成して発表してくれている様子が廊下から見ていて

感じることができました。

職業調べをして、相手の立場に立って考える経験ができたと思います。

これからは、友達についても、相手の立場に立って物事を考えられると

円滑な関係が築けると思います。君たちならできると思います。

あるクラスは医療関係について調べていたり、飲食業について調べれくれたりしていました。

ピンポイントで餃子の美味しい中華料理やさんの創業から調べていたりと、生徒たちの個性が

でて楽しい発表になっています。

教員について調べてくれており、木山先生と解野先生にインタビューをしていました。

嬉しいことや苦労したことなど生徒が直接聞いて資料を作ってくれていました。

生徒が話しかけてくれることが嬉しかったり、生徒が問題を考えてくれていることが嬉しいという

インタビュー内容をみて、いつまでもその気持を忘れず教師をしてもらいたいと思いました。

最後に生徒は先生のプロ意識についても高い評価をくれていました。ありがとう！！

生徒たちはパワーポイントで発表を行うようです。

一つのシートに同時に入力して資料を作成したようです。

いまからプレゼンテーションを見せてもらいます。

２年１組では西奥先生が担当の社会の授業を参観しに行きました。

『四大公害』について学んでいまいた。

高度経済成長期に日本の経済成長を急ぐあまりに、おろそかになった環境への配慮。

改めて人や地球に優しい発展を目指す大切さに気付かされました。

本日の学年集会では教育実習の先生方がお話をしてくださいました。

まずは竹島先生が『応援される人になってほしい』というお話

続いて高橋先生より『感謝できる人になってほしい』というお話がありました。

竹島先生の話では応援される人の条件として・時間を守る人・挨拶ができる人を挙げ、後ろに１５人以上いた本日約束の時間に間に合わなかった生徒に、今日は失敗したけど、次に同じことをしないことが大切であると話をされました。そして、挨拶の大切さなどを滞りなく話をされました。最後に人は一人では生きていけない、だからこそ応援される人になってほしいという願いが込められたお話でした。

高橋先生は『感謝』の反対は『当たり前』でだという話から、毎日、お家の人からしてもらっていること『当たり前になっていませんか』そこには『ありがとう』という感謝もなく、当たり前にしていませんか。という切り口で感謝することのできる人間になること、『ありがとう』といえる人になってほしいという願いが込められたお話をしてくださいました。

ちなみにアドラー心理学では『感謝できない人は人の世話をしなさい』という理論があります。

自分は感謝できる人間だと思って生きてきましたが、子育てをしたときに自分の子どもが心から愛おしくて、『こんな気持で自分の親は僕を育ててくれたのか』など気づいたことがありました。ほかにも教師になって『あのとき先生が言ってくれたことはこれやったんや！』と気付かされたことがあります。

みなさんも自分のお家の人からしてもらったこと、先生からしてもらったこと、友達からしてもらったこと、嬉しかったことは他者に返してみてください。きっと相手も同じ気持ちになります。相手が喜ぶことを考えると、相手を貶す気持ちがなくなります。人は一人では生きていけません、だからこそ互いを尊重し、楽しく生きていきたいですね。

実習生の先生の二人のお話から、気付かされた学年集会でした。

２年生集会では山口先生から諸注意・指導が行われていました。

前回の集会も山口先生から注意されていたように思います

生徒の皆さん次の集会は褒められるようにがんばりましょうね！

しつこいようですが、昼食後ですが、眠っていませんね。

２年生は学年集会でした。

山口先生から給食の準備や動きについて注意がありました。

できるから注意します。できない人には注意しません。

先生も朝イチから注意したくありません。

その気持を汲んで行動してくれたら先生方も嬉しいと思います。

みんなでがんばりましょうね！！

２年生の１時間目の体育では体育実習生の竹島先生が授業を行いました。

種目はハードル走で、基礎的な動きの練習を行いました。

先生、出来栄えはどうだったでしょうか。

朝７時台から黙々と準備をしてくれた先生、生徒もしっかりと協力できていたように感じました。

余談ですが・・・

校長先生は「はじめての教育実習の授業はできなさすぎて泣いたわ」とぼそり

鈴木先生も「僕もです・・・」と頷いていました。