２０日まで、啓発小学校は、
『家庭学習強調週間』です。

・お子さまの家庭学習を「見守る」「ほめる」「一緒に考える」
・ランドセルに入っているノートやドリルを「確認する」など
ご家庭でのご協力をお願いいたします。


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本校には、「学びコラボレーター」という役職の先生がいます。
子どもたちの学習支援や登下校の見守り、
３〜６年生対象の「放課後チャレンジ学習」などを
担当しています。

〜学びコラボレーターより〜
「何のためにするのか　どんな意味があるのか」
　せっかく学んだとしてもしばらくすると忘れてしまうことがあります。
一方、おとなになっても心に残っている体験やことばもあります。
学んだことを自分と関連づけて積極的に活用することができたとき、
その学びは深い学びとなり、
心に深く刻みつけられるのではないでしょうか。
同じ活動をするときでも、
強制されてやらされている活動より、
主体的に取り組むほうが一層身につきやすい
ということがありますよね。
　例えば、防災について調べる学習をする場合、
「なぜその学習をするのか」
「自分にとってどのような意味があるのか」を理解して、
自分の身に起こるかもしれないこととして活動するかどうかで、
活動意欲や取り組む態度がちがってきます。
「たにんごと」ではなく「じぶんごと」にすることが重要なのです。
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（２年生の教室。
　「自しゅ学プリントコーナー」がありました。
　たくさん取り組むことができると、
　はなまるっ！！　ですね。）