３年生の研究授業を全教職員で参観し、子どもたちの活動が「主体的・対話的で深い学び」を実現する「学び合い」の実装になっているか、討議しました。子どもたちが楽しく学習に取り組むためには、学びたくなるような学習環境を整えること、指導者が子どもたちの学び合いの場を意識すること、そして、お互いに楽しく学び合うことが子どもたちの深い学びにつながることを教職員で共有しました。