≪校長先生のお話≫
　紫陽花の咲く季節になりました。今年度は「安心・安全・挑戦する学校」を目ざしてきています。そのための秘訣があります。先週行った一年生の一泊移住の感想を紹介します。
「飯盒炊爨での大失敗。・・・石につまずいて水ごとカレーの具の半分以上を落としてしまいました。周りにいた班の人たちは何も言わずにこぼれた具を拾ってくれたのです。・・・誰ひとり責めたりしませんでした。僕に気をつかってくれたおかげでそのあとのカレー作りを楽しみながら活動することができました。僕も自分がしてもらったように優しくフォローして責めたりしないことを忘れないようにしたいと思いました」
　「ほんまにありがとう。・・・車イスで行動していました。うわあー最悪や。そうつぶやいていました。すると「私手伝うー私も〜」とたくさんの人が助けてくれました。一番うれしかったことは、みんな私をめんどくさがらず、嫌がらずにしてくれたことです。・・・感謝しきれないありがとうの気持ちでいっぱいです。自分の近くにこんな仲間がいる私は幸せ者だと思います」
　こうした仲間を思いやる気持ちと行動が安心・安全な学校を作り、なんでもチャレンジして見ようという気持ちを湧き上がらせる秘訣だというです。２年生からもらった一泊移住のアドバイスもまさにその通りでした。２年生のアドバイスも良い一泊移住にしてくれた力となりましたね。
　さて、３年生は水曜日から修学旅行です。修学旅行委員会のメンバーが壁新聞を作ってくれています。[Good MemorialForever]どんな意味でしょうか。一生に残る思いでですね。次に「楽しいだけが仲間じゃない」というタイトルがついています。意味深い言葉ですね。昨日は、５０年ぶりの同窓会が本校でありました。君たちも、５０年後に同窓会ができるような学年になったらいいよね。みんなで思いやりをもって行動し、一生に残る思い出をでつくりましょう。

＜校長先生のお話＞
　今日は難しい言葉を覚えてください。「メタ認知」と言います。このメタ認知というのは、わかりやすく言うと、自分を見つめるもう一人の自分です。実験をしてみます。昨日の夕飯を食べている時のことを思い出してみましょう。さあ、どのような場面を思い出しましたか？夕飯を食べている時には、食べている食材と近くにいる人しか見ていないはずなのに、今、思い出した光景は自分の姿が入っていませんでしたか？こうした別の次元から自分を見つめる力は人間が持つ素晴らしい能力です。今、この「メタ認知」の力がとても重要だと言われています。
　理由は２つあります。一つは、自分ができること、できていないことを見つめて、自分の行動を制御する機能になるということです。明日から中間テスト、１年生は一泊移住ですが、今、自分がしている勉強方法はうまくやれているのかどうか、もう一人の自分がモニタリングをして、よりよいものに軌道修正してくれます。
　理由の二つ目は、自分自身のことを一番知っているのは自分だということです。自分をはげまし、大丈夫だという声を自分にだすことで強い自分になります。
　そのためには、もう一人の自分がよりよい自分であることが大切です。だから、みんなと一緒にいろんなことを学ぶことが大切です。そして、毎日、今日の自分は○、△、×かどうか寝る前に振り返るくせをつけましょう。これから社会にでたら、とても重要な力となるのがこの「メタ認知」です。これからいろいろなところで耳にすることになるでしょう。

≪校長先生のお話≫　
　昨日、玄関ホールに作品を展示しているというホームページを見て、今日は楽しみに学校に来ました。見た人はいますか？「気持ちいいな〜」「誰もいない村」「自由」「かぐや姫」「親子愛」という作品があって、どれも一生懸命作品にむきあっている３年生の姿が想像できました。素晴らしいですね。他にも管理作業員の方から清掃をしていると「いつもきれいにしてくださってありがとうございます」と言ってもらってとっても嬉しかったと子どもたちに伝えてくださいと言われました。また、千本保育所の方からは「昨年の職場体験での生徒さんがとっても素晴らしかったです。おきあがりこぶしをしてくれて、どれだけ押されても起き上がることができると幼児と一緒に遊んでくれて。今年度も楽しみです」とおっしゃってくださいました。みんなが良い姿を見せてくれるので、下級生は安心して引き継ぐことができます。そのように今を大切に良い行いを見せてください。
　さて、今年度もはや１か月が過ぎました。どの学級にもこの１年間、こんなふうに頑張っていきますという決意が張り出されていましたが、みなさんその決意を継続していますか？３年生の決意を少し紹介します。
「野球部優勝！後、受験も！」
「学校はもちろん、家でもしっかり勉強するようにして寝坊をなくす！」
「納豆を食べる」
「１時間、１時間集中して授業を受ける」
「委員会の一員としてクラスをまとめる」
「友達を増やすこと」
「美術の成績で５を取る」
「お手本となるようないい先輩になる！」
「わからないこと、できないことを無くすこと」
「３年のことは授業中にすべて覚える」
「一番印象に残る学年だから悔いの残らないように頑張る」
「受験合格！野球部優勝！」
　継続することが大切です。１時間毎日勉強して一か月すぎた人と何もしなかった人では３０時間の差ができています。がんばった人は一週間６時間の授業を受けたことと一緒です。これからつづけれるように、できていなかった人は取り返せるように頑張りましょう。

＜校長先生のお話＞
　先週、あいさつの話をしました。スペシャルのレベルの子どもたちも増えてきました。最初は恥ずかしいかもしれませんが、それを積み重ねることで当たり前にできるようになります。
　部活動の仮入部でも、先輩と同じように走るのは大変だったでしょう？でも、積み重ねることで先輩のようになることができます。積み重ねを大切にしましょう。
　さて、熊本では地震の被害で大変な状況になっています。親戚の方がいる人もいるかもしれません。心配ですね。私たちのこの場所で同じようなことが起きたときにどのような状況になるか想像することが大切です。初めてのグランドでの全校集会もとても大切な準備です。体育の授業で教わる集団行動も、いざという時に大きな力を発揮することになります。ある避難場所では物資が不足して、グランドにパイプいすを使って「カミ・パン・水、SOS」という文字を描いていました。空からそれを見た自衛隊の方が物資を届けることができました。みんなのために、何ができるのか考えて行動する力です。
　みなさんには、自分で行動できる力をもっともっとつけてもらいたいと思います。先生の力を借りなくても自分で行動できる力です。例えば、チャイムが鳴ったら自分の席についておくことは自分でできることです。「早く入りなさい！」と先生に言われることなく、行動できるように積み重ねていきましょう。
　明日は、「全国学力・学習状況調査」があります。時間を守って、きちんと最後まで受けましょう。今週土曜日は成南中学校の６９回目の創立記念日です。「安心・安全・挑戦」する学校にしましょう。

≪校長先生のお話≫
　たくさんの先生方がこの成南中学校に来てくださいました。みんなも新しい学級が発表されて、仲の良い友達と離れたりいろいろと思うこともあると思います。先生たちも同じです。
　でも、4月1日に新しく入ってこられた先生方は、どんなことができるのか、どうしたら成南中学校の先生方のお手伝いができるのか積極的に考えて動いてくれています。廊下もピカピカになりました。教室も美しくなったし、先生方は重たい机やロッカーなどを一生懸命動かして今日のこの日をむかえました。生徒のみなさんが気持ちよく新学年を迎えることができるようにと思ってです。校長がこの成南中学校の担任だったとしたら、先生方が一生懸命協力して、すすんで仕事をされていることがとてもうれしく感じます。幸せですね。
　この学校って嫌だなあって思うと、まわりにも嫌な気持ちが伝わります。みなさんも新しい学級でどんなことが貢献できるのか、どうしたら学級の役に立つことができるのか考えて動いてください。成南中学校を安心・安全。そして挑戦できる学校にしたいと考えています。
　まずは、挑戦のはじまりとして「あいさつ」に取り組みましょう。千本地区、岸里地区の保護司のみなさんが今日は正門で見守ってくださいました。小学校では両校ともにあいさつを元気にできるように取り組んできましたね。あいさつできましたか？
　少しみなさんのあいさつを前でやってみます。
　レベル１：「おはようございます」・・・・・無視して通り過ぎる。
　レベル２：「おはようございます」・・「？？？？す」語尾の「す」しか聞こえない。
　レベル３：「おはようございます」・「おはようございます」と硬い表情。
　レベル４：「おはようございます」笑顔で「おはようございます」
　レベル５：生徒の方から「おはようございます」とあいさつをする。
　みなさんにはレベル４以上をめざしてもらいたいと思っています。スペシャルもあるのですが、わかりますか？
　スペシャル：生徒の方から「○○先生、おはようございます！」と笑顔であいさつをする。すると、先生から「今日も元気がいいねえ」と言われると、「ありがとうございます」「行ってきます」と返事をする。
　実際にスペシャルの人が何人かいますね。先生だけじゃなくて、地域の人やもちろん先輩や友達にもあいさつが大切です。レベル4以上を目指してください。そうすることが、成南中学校を応援してくれる人を増やすことになるし、大きな災害が起こったときにでも、すぐに声をかけあって助け合える地域になっていくのです。
　まず、あいさつから挑戦してくださいね。