グループでの交流後、学級全体でも数え方の紹介をし合いました。友達の考えの意外さに驚いたり、納得したりと新しい数え方を生み出す楽しさ、おもしろさを味わいました。この交流を通して、説明文の筆者が述べている主張に対して、今どう思っているか振り返りをしました。言葉の柔軟性の意味が分かり、「新しい数え方が、大人になる頃には当たり前になっているかもしれない」事に少し実感が湧いたようです。けれど、数え方がたくさんありすぎたら困る、昔からの日本の言葉の良さは、忘れてはならないといった考えも出ていました。

「数え方を生み出そう」

4時間目、研究授業を行いました。本文を読み取った後、自分たちも新たな数え方を生み出そうとイメージマップを使って考え、なぜそのような数え方にしたのか理由を書いて説明しました。

読書週間は、毎日図書室を開放しています。図書委員会作成のスタンプカードにハンコを押してもらい、本をたくさん借りることができました。

また、お手玉の教え合いもやっていて、なかなか上手です！

来年１月、全市で実施予定の経年調査。今日は教育委員会指導部学力向上指導員のＹ先生が、問題文の読み方、解き方などについて丁寧に教えてくださいました。40分という短い時間にたくさんの問題を解いていかないといけません。いつも以上にスピード感を持って、読み解くコツを学びました。ローマ字や国語辞典の引き方などは、これから繰り返し復習していく予定です。初めてのテスト問題に戸惑いがちでしたが、しっかりついてきた３年生でした。

先日栄養教諭のＦ先生からしっかり噛んで食べると良いことがたくさんあるという話を聞いた3年生。今日は、「ししゃも」についてのクイズを考えました。かみかみ献立にある、ごぼうやにんじんなどの根菜もしっかりよく噛んで食べましょうとの話がありました。