「数え方を生み出そう」の教材で、1組は初めて読んだ感想の交流をし、筆者の主張や述べられていることに対する疑問、初めて知ったことなどを発表することで、内容の大体をつかみました。また、2組では、自分たちでも数え方を考えて食べ物や乗り物などカテゴリーごとにイメージマップに書き込みました。本文に出ていた特徴の他にもいろいろ出てきていました。

好きなスポーツ、食べ物などについて質問をしたり、答えたりしている動画を視聴、誰が何を好きと言っているか考えました。

この単元で初めて子ども達は「要約」について学習します。パラリンピックの競技について、自分で調べたことを、リーフレットにまとめてわかりやすく伝えるために、要約をするのです。

まず、主語と述語を選びそこから大事な言葉を入れたり、必要でない言葉を省いたりして、要約の仕方を学びました。また、説明する時、写真や図はとても大事な情報であり、分かりやすいものを選ぶことが大事であることも習得しました。

3時間目、「パラリンピックが目指すもの」の研究授業を行いました。チャイムと同時に全文を全員で音読しました。今日学習するところは、ボッチャのところの要約です。

見つけた生き物を持ち帰って、その数や気づいたことなどを発表しました。めずらしいヤゴや、とっくりバチの幼虫なども見つけました。

春に行った時より、どのグループもたくさん見つけることができました。

それぞれの生き物にはそれぞれ個性があり、その個性があることで生き延びてきていること。そして生き物は食べる・食べられる関係などからつながっていることなどを学びました。生物の多様性は、これからも考えていきたいテーマですね。
環境科のみなさま、ありがとうございました。