５年 書写
２学期最後の習字で「飛行」と書きました。筆順を確かめてから半紙の大きさに合わせて書くことを意識して何度も練習しました。 準備や片付けもとてもスムーズになりました。 ５年 栄養指導・食育
2時間目、栄養教諭のF先生が、和食についての授業をしてくださいました。 給食の献立から、和食のメニューはどれか考えました。 ユネスコ無形文化財にも選ばれた日本の伝統的な食事について、学習したことを振り返り、考えを書きました。 給食の中で子供達が一番好きな献立は、カレーライスです。でも、和食の良さも見直して、積極的に取り入れていってほしいですね。おうちでも話をしてみてはどうでしょうか。 ５年 自主学習
自主学習に取り組むことで知識の定着、要約する力、図をかいて説明する力、興味をもったことを突きつめる力…さまざまな力につながります。まさに主体的な学びといえます。 努力は裏切りません。「継続は力なり」です。 ５年 図工・国語
まずは、自分の決めた本を読みます。あまり普段本を手に取らない子どもも、このような機会を作る中で本に興味をもつきっかけとなっているようです。 ５年 国語
自分が学校のルールで変えたいところを挙げ、それに予想される反対派の存在を受け止めたうえで説得するためにグループの意見を参考にしているところです。 これから意見文の書き方の構成を学び、自分の意見を文章にまとめていきます。 |
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