6月の生活目標【廊下・階段を正しく歩こう】

5年 国語

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「反対の立場を考えて意見文を書こう」
5段落構成でメモを書いています。文章を起こす前に構成メモに起こすことで、スムーズな作文ができます。
「学校でスマホを認めてもよいのではないか」「給食か弁当かを選べるようにしてはどうか」など学校のルールについての持論について、反対の立場を意識しながら相手を説得する構成を考えました。

5年 給食後に…

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寒い中ですが、給食委員会の児童の呼びかけのもと、手洗い場でていねいに手を洗っています。
食べる前、食べた後だけでなく、外で遊んだあとにも清潔や健康のために続けてほしいです。

5年 国語

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環境問題についての報告文の清書をしたり、デジタルドリルNavimaに取り組んだりしています。2学期のまとめの時期です。学習したことを定着させていきたいです。

5年 理科

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「もののとけ方」

食塩が水にどのようにとけていくのか、予想を立ててから実験しました。

5年 算数

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球体などの周りの長さを調べました。直径??円周率を導き出します。
文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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学校行事
1/17 委員会活動 発育測定3年 児童集会(クラブ紹介) キッズチャレンジ週間
1/18 発育測定2年 登校見守りDAY
1/21 薬の正しい使い方講座6年

学校評価

学校だより

全国学力・学習状況調査

校長経営戦略支援予算

全国体力・運動能力、運動習慣等調査

学校いじめ防止基本方針

大宮小学校交通安全マップ

お知らせ

ほけんだより

しょくせいかつだより

学校協議会

がんばる先生

運営に関する計画

災害時の対応について

働き方改革

教育環境整備

双方向通信「Teams」

デジタルドリル

修学旅行

スクールカウンセラー

「自主学習」達人への道

学年だより 1年

学年だより 2年

学年だより 3年

学年だより 4年

学年だより 5年

学年だより 6年

「自主学習の達人」(大宮編)

プリントひろば

いきもの