６月２５日（火）、６年生が家庭科の学習で洗濯実習を行いました。前日にはいていた自分の靴下をきれいに手洗いしました。まず、たらいの中に洗濯液を作ります。もみ洗い、つまみ洗いなど、布地や汚れのようすによって洗い方を変えてていねいに洗います。どの子の靴下も新品のように真っ白になりました。お天気もよかったので、あっという間に乾き、お日様のいいにおいがした靴下をおうちにもって帰りました。洗濯名人になった６年生、おうちでもチャレンジしてみましょう。

菅北小学校の児童全員に、Ａ４の大きさのホワイトボード１枚と赤青黒のホワイトボードマーカーを３本配りました。これは、子どもたちが「主体的・対話的で深い学び」をするため、自分の意見を書いて対話のツールにしたり、考えの可視化を図り、ディスカッションを活発するためです。校長戦略予算を使って購入しました。今までは授業中、手を挙げて発表しても全員が発表できません。ホワイトボードを使えば、一人ひとりどんな考えを持っているか、一目でわかります。それは先生もそうだし、子どもどうしでもそうです。コミュニケーションツールとして活用してほしいと思っています。もちろん、タブレットも同じような効果があり、今教室ではどんどん活用されています。

水で洗った後の手のばい菌はこんな様子です。洗わないよりは少しはましですが・・・・。

先日お知らせした、手洗いの効果の実験が10日目を迎えました。一目瞭然、手を洗わないと手についたばい菌が体内に入り、インフルエンザにかかったり、他の病気になることがわかりました。金曜日の学習参観の折にでも、保健室前に来ていただいて現物をご覧ください。食事前、帰宅後の手洗い・うがいの励行を家庭でも呼びかけてください。よろしくお願いします。

　６月１８日（火）と１９日（水）に６年生は家庭科の学習で調理実習を行いました。今回のメニューは「三色野菜の油いため」です。にんじん・ピーマン・キャベツ、３種類の野菜を油でいためます。味付けは塩とこしょう。見た瞬間「きらい。」「苦手。」と言っていた子どもたちも「おいしい！」と大絶賛。にんじんは熱を加えると栄養の吸収率がアップします。おうちでもぜひ一緒に作ってみてください。