３年生は算数科で「□を使った式で表そう」を学習しています。２組では、文章問題のうち、わからない数字を□にし、表したテープ図を基にして式を考えていました。児童は隣と意見交換した後、全体で話し合い正しい考えにたどり着きました。
前時では、方法の見通しで、テープ図以外に線分図という意見も出てきたようです。本時では「線分図は難しい」というつぶやきが出て、線分図の方法は出ませんでした。大人の感覚では線分図の方が簡単そうなのですが、児童にとっては２年生から慣れ親しんだテープ図の方が考えやすいようです。