５年生は国語科で「伝えたい心に残り言葉」について学習しています。２組では、「（１）伝えたい言葉（心に乗っている言葉）・（２）誰から言われたのか（３）どんなときに言われたのか。（４）どんな気持ちになったか」について材料メモに集めていきます。メモには、家族や習い事の先生から、あきらめたら終わりであることや、できたことをほめられた言葉などを書き留めてられていました。自分が変わるきっかけになった素敵な言葉を友だちに伝えてほしいと思います。

４年生は国語科で「くらしの中の『和』と『洋』」を学習してきました。本時から「くらしの中にある『和』と『洋』」について自分たちで調べていきます。「衣」・「食」・「住」の中で、自分が調べていくことを見つけ、タブレットで調べていきます。何について調べたいかノートに描きだしていました。教科書の教材文の中でもたくさん取り上げられていましたが、まだまだ調べたいことが出てくるものです。調べることを決めた児童からタブレットで検索を始めました。

３年生は国語科で「パラリンピックが目指すもの」を学習しています。すでに、全文をB4１枚にまとめた用紙に、「はじめ・中・おわり」のように文章の構成を書き込んでいて、「はじめ」「中（１）４〜８段落」の部分の要点をノートにまとめていました。本時では、「中（１）９段落」の部分から要点をまとめていきます。ここではボッチャについて書かれているようです。果たしてどんな競技なのか、大事な言葉を基に読み取っていきました。

２年生は算数科で「かけ算」を学習しています。２組では、４の段の九九をつくっていました。まず、先生が１パック４個入りのヨーグルトを取り出し、２パック・３パック・４パック……。と増えていくと、ヨーグルトが何個になるかを考えていきます。４×１，４×２……、４×４まで調べました。かける数が５以上になると数えるのも大変です。３の段を学習したときのノートを振り返って、４の段の九九を作り上げていました。

２年生は国語科で「ビーバーの　大工事」を学習しています。１組では、ビーバーの巣について読み取ったことを確かめていました。「ビーバーの巣はどのようにして作られるのか」「ビーバーの巣の秘密」「ビーバーがダムをつくる理由」を読み取ってワークシートに記入していきます。写真や挿絵も参考にしながら読み取っていきます。「ビーバーの　大工事」の面白さが感じられてくるようです。