漢字ドリルや計算ドリルは、冊子に取り組むだけでなく、タブレット（デジタルドリル）を使って次々と問題に挑戦しています。

手持無沙汰な時間を作らず、基礎の反復学習や発展的な学習へ取り組むようすが見られました。　

5年の理科では、インゲン豆の種子の子葉にはでんぷんが含まれていること、子葉がしぼむのは、含まれていたでんぷんが発芽や成長のための養分として使われたから・・・とまとめています。　

物が燃えた後に残った気体がどのように変化したのか、予想を立て、気体検知管や石灰水を使って確かめています。

今年度初めての全校朝会でした。
昨年度エントリーした世界平和ポスターについて２名の表彰を行いました。
平和な世界にするために６年生が作品に込めた思いがあるはずです。

広島県にある平和記念公園で原爆ドームや平和記念資料館を見学したこと、核兵器によって多くの死者を出したこと、再び核兵器が使われようとしていることなど、子どもたちに話しています。

どうすれば防げるのか、みんなが一人ひとり調べたり相談したりして自分の考えをもつことが大切です。校長先生にも聞かせてほしいですね。　

今年の学校探検は、2年生が１年生を連れて、学校の施設を紹介するように計画されました。

お兄さん・お姉さんになりきって、人数確認も案内もしっかりできていたグループもありました。

校長室では、ソファーの座り心地を確かめ、「ねむくなりそう」「質問いいですか？」など感想をや質問を投げかけてくれました。

１年生は学校のようすがまた一つわかったのではないでしょうか？
２年生もお疲れさまでした・・・