色ぬりも丁寧に（６年生）
書写の学習を山中先生と一緒にしています。 今日は、前回書いた書写シートの続きに取り組みました。 丁寧に字が書けた後は、色ぬりをします。 最後まで丁寧にしあげていきました。 もとにもどさなければ！（６年生）
理科では「ヒトや動物のからだ」の学習をすすめています。 今週は、消化と呼吸に関する体の中の臓器・器官について学習しています。理科室から小さめの人体模型をもってきて、実際に体の中ではどの臓器がどこにあるのかを、班ごとに確かめていきました。 喜んで取り外していきましたが、あれ！？体にもどらない！？それでは、困ります…。悪戦苦闘しながらなんとか元通りにしている班もありました。 平和集会リハーサル中です（６年生）
修学旅行まであと２週間を切りました。 家庭科で制作しているナップザックも、「もう少しで完成しそう！」と報告してくれる子もいました。修学旅行で使えるようにと、毎回の授業を頑張っています。 今日は６時間目に来週の平和集会のリハーサルをしました。 司会、折り鶴の紹介、曲の紹介、それぞれの担当の子どもが、自分たちで考えた台詞を大きな声で言おうと取り組んでいました。 その後、リコーダーの演奏も練習しました。 本番も素敵な音色で演奏できますように！ だ液のはたらきとは？（６年生）
理科では、「ヒトや動物のからだ」について学習をしています。今日は、だ液にはどのようなはたらきがあるのかを、実験で確かめました。 だ液をしみこませたろ紙と水をしみこませたろ紙を用意し、でんぷんをかけて体温に近い温度で温めました。その後、ヨウ素液をかけて変化を比べました。 実験がうまくいくと、だ液の方は色の変化なし、水の方は青むらさき色になる、のですが……だ液がたりなかったのか、変化の様子が出た班は少ない結果に……残念！ なので、教科書で色の変化を確かめ、まとめをしました。 だ液には、でんぷんを体に吸収しやすいように変化させるはたらきがある、ことが分かりました。 折り鶴アートつくっています（６年生）
１年生から５年生のみんながスマイル班活動の時に協力して折ってくれた折り鶴を、１つの作品にする「折り鶴アート」に取り組んでいます。 １組２組それぞれ１つずつ折り鶴アートのデザインを決め、休み時間を使って貼り合わせています。足りなくなりそうな色の折り鶴を、がんばって折っている子もいます。 みんなで協力して、素敵な作品に仕上げたいですね。 来週の集会でできあがった作品を、全校児童の前で発表する予定です。完成できるようにがんばろう！ |
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