「おへそのひみつ」

　　　　おへそのある動物とおへそのない動物のいることに気付く

　　　　おへその役割を知り、
　　　　おなかの中にいたときの様子について考える

　　　　おなかの中で大切に育てられ、
　　　　生まれてきた尊い命であることに気付く

　　　という目標で、学習しました。

　　　赤ちゃんの人形を抱っこしました。


　　　

　
　
　「おへそのひみつ」

　　　　おへそのある動物とおへそのない動物のいることに気付く

　　　　おへその役割を知り、
　　　　おなかの中にいたときの様子について考える

　　　　おなかの中で大切に育てられ、
　　　　生まれてきた尊い命であることに気付く

　　　という目標で、学習しました。

　　　赤ちゃんの人形を見て、おへその意味を考えました。
　　　人形の様子について気付いたことを発表しました。

　　　「おへそのひみつ」の紙芝居を見ました。

　　

　　　

　
　「おへそのひみつ」

　　　　おへそのある動物とおへそのない動物のいることに気付く

　　　　おへその役割を知り、
　　　　おなかの中にいたときの様子について考える

　　　　おなかの中で大切に育てられ、
　　　　生まれてきた尊い命であることに気付く

　　　という目標で、学習しました。

　　　イヌ・ニワトリ・カエル・ウサギの動物の絵を見ました。
　　　おへその部分にテープが張ってありました。
　　　おへそのあるのはどれかな？
　　　という問いかけに、子ども達はいろいろ予想しました。

　　　そして、テープをはがして
　　　「あ、おへそ！」と予想が当たった子ども達は喜びの声をあげ
　　　楽しく学習が始まりました。

　　　
　　　

　
　「おまつりの音楽」

　　太鼓で、リズム打ちをしました。

　　いろいろなリズムを打ちました。

　　　ドン　ドコ
　　　ドン　（ウン）
　　　ドコ　ドン
　　　（ウ）コ　ドン
　　　ドコ　ドコ

　　両手にしっかりとバチをもち、構えて・・・
　　足もしっかりと開いて体重をかけ・・・
　　
　　先生の太鼓と合わせて、
　　しっかりと打ちました。
　　教室が、「おまつり」の雰囲気になりました。
　　力強いリズムで、子ども達の表情も引き締まっていました。

　
　　

　
　漢字検定後、
　再度同じ問題に取り組みました。

　子ども達はとても真剣に、問題に向かっていました。