子ども達は、いつも友達と仲良く遊んでいます。

　けれども、
　自分ではそんなつもりはなくても、
　知らないうちに人を傷つけることを言ってしまうこともあります。

　自分たちの生活を振り返り、
　言葉の大切さ、
　人を傷つけてしまう言葉について、
　考えました。

　一人一人の子ども達の意識が高まると、
　きっと、もっと、仲良くなれると思います。

　来週の月曜日２９日を、
　「いじめについて考える日」と設定しています。
　学校の全児童で、みんなで
　自分たちの身の回りの「いじめ」はないだろうか・・・・
　しっかりと見直し考えていきたいと思います。

　みんなが楽しく、仲良く、
　安心して過ごすことができるようにするために！



　

今日は、長さの「ちがい」について　学しゅう　しました。

ものさしを　つかって　ながさを　はかる　れんしゅうを
してきたので　ちがいを　ものさしで　はかることは　できます。

きょうは、「ひきざん」をつかって、ちがいを　もとめられる
という　学しゅうを　しました。

たてに　たんいを　そろえて、ひっ算が　できる
ということが　わかりました。

　
　２年生の英語モジュール学習の様子です。

　「何時ですか？」と英語で聞いて
　「○○時です」を英語で言いました。

　フアット　タイム　イズ　イット？・・・・・
　イッツ　ワン　オクロック・・・・・

　先生が時計を動かし質問します。
　その質問に、みんなは自信をもって答えていました。



　

　
　けんばんハーモニカの指使いの学習をしました。

　右手の指番号をしっかりと見ながら、
　ドレミファソラシド・・・・・
　
　と、先生の声に合わせて鍵盤ハーモニカの鍵盤を押さえました。

　
　「１年生をむかえよう」

　　　１年生の子ども達を迎えて、
　　　１つお兄さん、お姉さんになった２年生の子ども達。

　　　１年生に、学校のことをもっと知ってもらおうと
　　　学校案内をすることに決めました。

　　　どのような順で案内をするのか、
　　　どのようにその場所のことを伝えるのかを考えていく前に、

　　　まず、どの場所を案内するのかを、
　　　みんなで意見を出し合って決めることにしました。

　　　ちょうど、２年生の教室の参観に立ち寄った時に、
　　　「校長室」という意見が出ました。グッドタイミングでした。

　　　担任の先生から、　
　　　「校長先生に聞いてみましょう」と促された子ども達は、
　　　「校長室の中に入れてもらってもいいですか？」と、質問しました。

　　　「もちろん、いいですよ。ソファーにも座ってもらいましょうか」
　　　と答えると、子ども達はみんな大喜びで笑顔いっぱいになりました。

　　　１年生の子ども達には、事前の経験を生かして
　　　しっかりと学校の中を案内してくれることでしょう。

　　　その日が楽しみです。