子ども達のグループの中から、２つを選び、
　実施にみんなの前で、人形を動かしてみました。
　「たくさん」の質問に答える形で、お話が進行しました。

　今回は、スイカとネコを取り上げました。

　スイカが落ちてきたらどうするの？
　　体当たりする
　　スイカを電車に乗せる・・・

　ネコが出たらどうするの？
　　・・・・・

　子ども達は、自由な発想で考えて、動きを表現しました。

　山場を面白くするには、
　　実際にしてみて、失敗する、心の中で迷い、悩み葛藤する・・・
　など、いろいろなことが考えられるというお話も聞きました。

　いよいよ、来週の金曜日は最後の学習です。

　子ども達の作る物語の完成です。

　

　
　
　子ども達が描いたイラストも加味して、
　山場で使う小道具を作ってくださいました。

　巨人は、かわいい赤ちゃんが登場しましたが、
　ネズミからしたら、巨人だとお話されました。

　このアイデアは、子どもから出たものです。
　子どもの発想は豊かで面白いです。
　どのようなお話が完成するのか、とても楽しみです。

　

　
　今日で、３回目の学習です。

　今日は、先週考えた「山場」の話を
　実際に人形を動かしてやってみようという学習です。

　学習に入る前に、
　「おきた　おきた」のゲームをしました。

　これは、「おちた　おちた」のゲームと似ています。
　例えば「おちた　おちた」「なにがおちた」「リンゴ」というと、
　リンゴを受ける動作をします。
　その動作をします。

　これは、物語を作るという学習なので、
　「おきた　おきた」「なにがおきた」の後に、
　先週取り上げた４つのもの、
　スイカ・終わりのないトンネル・ねこ・きょじん　が登場します。

　例えば、スイカなら、人形の口をパクパクさせる
　終わりのないトンネルなら、口を大きく開ける（驚きの表現）
　ネコなら、ぽてっとよこになる
　きょじんなら、死んだふりをする・・・・・など。

　子ども達は楽しそうに人形を動かしていました。

　　

　
　4年生の子ども達も
　「漢字検定」合格をめざして
　一生けん命に過去問題に取り組んでいます。

　どの子どもからも、
　「絶対合格を勝ち取る！」という意気込みが感じられます。
　
　「合格」を応援しています。

　　
　アルファベットの学習をしました。