けいにくのしょうゆバターいため
みそしる
きゅうりのあえもの
ごはん
ぎゅうにゅう

★きょうは　たくさんの子どもたちが
　きゅうしょくしつにはいったときに
　「いいにおい　きょうのきゅうしょくはなに？」
　といっていました。おそらく・・・
　「けいにくの　バターしょうゆいため」のかおりがしたのでしょう。
　
　＜つくりかた＞
　けいにくに　さけ、こいくちしょうゆで　したあじをつけ
　ゆせんでとかしたバターをまわしかけ
　１５分ほど　むしやきにしたら　できあがり。

　ぜひ　おうちのかたといっしょに　つくってみてはいかかですか。

　
　６月３０日（火）

　　　今日は「アインシュタイン記念日」です。

　　　１９０５（明治３８）年６月３０日、
　　　アインシュタインが相対性理論の最初の論文となる
　　　「運動物体の電気力学について」を
　　　発表したことに由来します。

　　　アインシュタインと言えば「相対性理論」と答える人は
　　　多くおられると思います。
　　　
　　　どのような理論なのか・・・・・？！
　　　一度ゆっくりと調べてみてもいいですね。
　
　　　・・・タイムマシンは実現するのでしょうか・・・
　　　
　　　
　　

サーモンフライ
とうにゅうスープ
キャベツのカレーソテー
コッペパン
アプリコットジャム
ぎゅうにゅう


★みなさんは　３しょくえいよう　をしっていますか。
　あか・・・からだをつくるもとになる
　き　・・・エネルギーのもとになる
　みどり・・からだのちょうしをととのえる

　きょう、あか　にふくまれるしょくひんは
　ぎゅうにゅう　サーモンフライ　ベーコン　とうにゅう
　の４しゅるいです。
　みなさんのえいようをかんがえ　こんだてはつくられています。
　きゅうしょくカレンダーにのっているので　ぜひみてみてくださいね。　

　大阪市では、大阪市の公立学校において、
　毎年「いじめについて考える日」を設定して取り組んでいます。

　５月初めに実施していますが、臨時休業中だったので、
　今年度は、６月２９日（月）に実施しました。　
　
　「Ｔｅａｍｓ」で、児童朝会を実施し、次のことを話しました。
　
　学校は、すべての子ども達が楽しく過ごす場所でなければならないこと
　いじめてはいけないと知っていても、弱い心でいじめてしまうこと
　
　強い心で次の３つの声を出そう
　　嫌なことを言ったりしたら「ごめんなさい」
　　嫌なことを言われたりされたりしたら「いやだ」
　　そんな場面を見たら「よくないよ」

　何も言わなくてもいじめにつながることがあること
　　話をしない・虫をするなど、その人とかかわらないこと

　一人一人が、
　　学級に、学校に、悲しい思いをしている人がいないか、
　　自分は人に嫌なことを言っていないか、
　　人から嫌なことを言われていないか、

　自分の言葉や行動を振り返って、どうしたらよいかを考えよう
　という話をしました。

　どの子ども達も、声を出し、声を出し合って
　思いやりのある楽しい学校づくりに努めていきます。
　

　
　今日の児童朝会は、校長室から各学級へ
　「Ｔｅａｍｓ」を活用して実施しました。

　校長講話の後、
　今週の看護当番の担当、生活指導から話をしました。