水上置換法でビンの中に酸素を集め、その中でスチールウールを燃やしたました。
　酸素はものを燃やすはたらきがあるので、空気中では燃えにくい鉄でも激しく燃えました。
　班で協力して実験をすすめることができました。

修学旅行に向けて「ヒロシマの有る国で」の合唱練習を行っています。
アカペラでうたい、歌の良かったところや改善点を探していきました。
強弱にも意識して、丁寧にうたいすすめることができました。

４月１８日の全国学力・学習状況調査に引き続き、大阪府が行うすくすくウォッチを実施しました。
６年生は、わくわく問題（教科横断型問題）と教科（理科）の問題、児童アンケートを実施しました。
後日、一人ひとりに結果（ウォッチシート）が届けられます。　

文部科学省が日本全国の小学校６年生と中学校３年生全員を対象にして、学力・学習状況の調査を実施しています。
写真は、６年生が２時間目「算数」のテストに取り組んでいる様子です。　
問題をしっかり読んで、最後までていねいにがんばろう！

　教室に戻ってきました。いよいよ配膳です。

　配膳後は、かわいい1年生の「ありがとうございました。」の声に見送られ、「しっかり食べてね。」「後片付けもがんばろうね。」と、教室に戻っていきました。