今日の４時間目、４年１組の授業の様子です。
「水はどのようにあたたまっていくのだろうか」という問題を解決するために、サーモインク（温度上昇によりブルーからピンクに変化する）を使って実験をしました。
底の部分を熱する実験では、上の方から全体が温まり（写真2枚目）、水面近くを熱する実験では、下の方がなかなか温まりませんでした（写真3枚目）。
実験後、子ども達は結果をノートに図と言葉で表現し、考察にまとめていました。

マラソン記録会に向けて、１年生が寒風に負けず走っています。

１月２８日（木）「命を守ろう！心肺蘇生・ＡＥＤ」のテーマで、学校保健委員会を行いました。 　校長先生のあいさつの後、　「心臓突然死」「胸骨圧迫と救命処置」についてのＤＶＤの解説を視聴しました。救命処置では、保健委員会の児童がＣＰＲトレーニングキットを使って実演しました。そのあと、学校医の泉岡先生から、不整脈や心停止の解説に続いて素早い心肺蘇生対応が命を救うためにとても大切なことを詳しくお話していただきました。今年度は、密をさけるため、保健委員会以外の５・６年の児童は各教室でTeamsによる参加をしました。
　最後に学校保健委員会に参加して分かったことや感想を発表しました。
メッセージ映像の中にもありましたが、人が倒れた時、その人の命を救うのは、救命の知識と一歩踏み出す勇気です。今回学んだことで、一人でも多くの人が「救命の心」を持ってくれることを願っています。

今日の５時間目、１年１組の授業の様子です。
いろいろな形を「はこのかたち」「つつのかたち」「ボールのかたち」に仲間分けする学習でした。一番子ども達を悩ませたのが、６ピースチーズの箱でした。話し合いの中で、「つつのかたちはころがるところところがらないところがある」、「ボールのかたちはぜんぶまるい」など、みんなを納得させる意見が次々と出て、６ピースチーズの箱は「つつのかたち」の仲間に入れることができました。
たくさん手が挙がって、みんな生き生きと学習に取り組んでいました。

ポカポカ陽気の中、4年1組では、6時間目の体育の時間に長距離走を行いました。
トラックを10周走り、そのタイムを測定するというもので、ペアのお友達から「頑張って！」「あと１周。」などと声をかけられながら一生懸命頑張っていました。