自分たちで作った動くおもちゃで１年生に楽しんでもらう「おもちゃランド」を開くため看板やルールをまとめたものを作っています。
・１年生に伝わる話し方、書き方になっているか。
・１年生に楽しんでもらえる遊びになっているか。
工夫、確認し作り上げています。

２年生のいじめについて考える日は、道徳「ある日のくつばこで」のお話をもとに考えました。
くつかくしをした友達にどうかかわるかを考えました。いじめや意地悪なことをする子にも何か背景があることが想像できていました。そして、そのくつかくしをした子とのかかわり方として、注意することや、その子のはなしを聞くこと、仲直りをさせることなど様々な方法を自分なりに考えることができました。

「ずいずいずっころばし」や「かごめかごめ」などのわらべうたの音楽に合わせて昔からある遊びをしました。はじめて聞く子も、聞いたことある子も楽しく活動ができました。こんな歌も知っているよと「でんでらりゅうば」を紹介してくれる児童もおり、わらべうたに親しむことができました。

保健室で身長体重を測った後、保健の先生より「いいタッチわるいタッチ」の講話をしていただきました。
水着でかくれる部分は人にはさわらせてはいけない。心がモヤモヤするタッチは「いやだ」と声に出して言っていいと、話をしていただきました。
もうすぐ、三年生。三年生にむけて練習していこうと靴をそろえました。
整って並んでいると気持ちがいいですね。
すばらしい三年生に向けての助走をすすめています。

身近にある材料を使いヨットカーを作っています。
より進むように、よりかっこよく、より美しくと、自分なりの目指す方向をもってより良いものを作ろうと試して改良のサイクルをまわしています。
いいものを作りたいとの真剣なまなざしが素晴らしいです。