おやつについて考える学習をしました。

いつも食べているおやつから、エネルギー量を計算して、だいたい200キロカロリー位になるように組み合わせを考えました。

夕食が食べられなくならないようにおやつを食べる量や時間を考えたりしながら楽しく学習しました。

これからおやつを食べる時はエネルギー量もきにしながら食べられるといいですね！


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　「乾電池でモーターを回して、モーターの回り方を調べよう」という学習のめあてを確認して始まった単元の実験です。
　乾電池をつなぐ向きとモーターの回る向きに関係があることを実験で確かめたあと、もっと速くモーターを回すにはどうしたよいか考えました。乾電池２このつなぎ方を話し合って、直列つなぎと並列つなぎを知りました。直列つなぎは乾電池１このときより速く回り、並列つなぎより速く回ることも確かめました。
　直列つなぎはなぜ速く回るのか確かめるために、簡易検流計につないで電流の大きさを調べました。その実験の写真です。実験の動画をグループごとにタブレットで撮影し、Teamsにはりつけて、個人のタブレットで一人一人が確認する、という活動をしました。
　１つの実験の中にICTの活用もあるので、様々なスキルが必要となり、子どもたちの学習の中身を充実したものにしてくれます。

図書の時間に「せかいちずのえほん」を読み聞かせしてもらいました。
世界で高い山や長い川、日本がお昼の12時の時は他の国は何時か等、世界のいろいろな地域のことを知ることができました！
早く安心していろいろな国の人たちが行き来できるようになるといいです

図書の時間に「せかいちずのえほん」を読み聞かせしてもらいました。
世界で高い山や長い川、日本がお昼の12時の時は他の国は何時か等、世界のいろいろな地域のことを知ることができました！
早く安心していろいろな国の人たちが行き来できるようになるといいです