習字用の筆と墨汁を使って墨絵を描きました。
段ボールの切れはしに墨汁をつけ、スタンプをしたり、波をえがいたり、ドリッピングをしたりと、いろいろな方法で描きました。

マイクロビット（マイコンボード）にプログラミングし、人感センサーに反応すると豆電球が光るようにしました。

コーディーロッキー（車型ロボット）にプログラミングした内容をアップロードして動かしました。

スクラッチでは、オリジナルキャラクターを作り、シューティングゲームを考えました。

タブレットを活用すると、いろんなことができますね。

前回までに、六年間での思い出を書きました。
今回は、友だちが書いた文章を読み、参考になったことや、もっとこうすればよいと思うことを付箋に書いていきました。

「自分の体験がたくさん書かれていて、そこから強い思いが伝わってきた。」
「一年生の時と六年生の時でちがうところや変わったところを書いていたので、その書き方がよかった。」

など、たくさん付箋に書いていました。

日本と関係の深い国である、アメリカ、韓国、中国、サウジアラビアについて調べたことを発表しました。

１チーム、５分間。
観点ごとに日本と比べて発表することを心がけました。
小学校の様子、産業、くらしなど、パワーポイントも使って詳しく説明することができました。
調べた中で自分が思ったことも付け加えて話すこともできました。

理科の「電気の利用」の単元では、プログラミングも学習します。
「マイクロビット」を使って、タブレットにプログラムされたシグナルを出すことができました。
蓄電器で電気を作り、豆電球を光らせました。