５つの試験管の中にある水溶液が何なのか、これまで学習してきたことを元に見つけてみましょう。

班ごとにフローチャートにどうやって見つけていくのかを入力しました。
スプレッドシートやボーン図をみて水溶液の特性や実験の仕方を確認しました。
役割分担して、必要な道具をコラボノートに書き込みました。

次回はこのフローチャートを元に実験して見つけていきます。

栄養バランスについて学びました。
主食、主菜、副菜、その他にどの食材があてはまるのか。
自分が選んだ献立は、バランスのとれたものになっていたのか。
食べる量は、
主食が3
主菜が1
副菜が2
の割合になるようになると、栄養バランスがよくなるそうです。
これから意識して食べてほしいものです。

ひまわりとスイカ、夏をイメージしました。
花を丸め、葉をジャバラ折りにすることで、立体感を出しました。

ゴーヤって爆発するの知ってましたか？
カワウソの生態ってわかりますか？
サイダーの作り方や絵をうまく描くコツは？

気になることや調べたかったことなどを土日の自主学でノートや発表ノートにまとめてきました。

６年生は２年目となるロッテイノベーションチャレンジ。

みんなの願い×SDGsをテーマに考えました。

「ふくろもたべられるお菓子！」
「ゴミが自然に分解されるパッケージ」
「二酸化炭素を出す包装」

持続可能な社会……みんなで考えていきました！