算数の学習では、具体物を使ったり、操作したりしながら学習活動を行うことがあります。
　１年生の「ひろさのくらべかた」もどのようにすれば分かりやすく比べられるのか、操作しながら考えました。

　１２月に入り、体育ではなわとびが始まっています。
　１年生は、実際にとぶ前に、「連続ジャンプ」「片側なわ回し」等、基本的なことを学びました。なわはまっすぐに回せないと引っかかりやすく、また、あやとびや交差とびなどの技ができにくくなります。
　子どもたちは何度も繰り返し練習していましたが、楽しそうに取り組んでいました。中本小の高学年の中にはとても難易度が高い技を習得している子もいます。継続して練習していくと、どんどん上達します。１年生もがんばってほしいですね！

　１年生の算数の時間。
　水のかさを比べるにはどうしたらよいか、実際に水を移し替えてみて考えます。
　算数的活動体験を通して、子どもたちの学習内容の定着にもつなげています。
　子どもたちは、体験することを楽しみ、意欲的に学習に取り組んでいます。

　この日から１年生が、給食室から食缶等を運び出します。
　１年生にとって、重たいものばかりですが、協力し、力を合わせて運びます。
　調理室の入り口では、給食委員が「いただきます」の声かけをしていました。１年生はしっかり返事をし、「いただきます」と言えました。

　作品展に向けて、１年生の教室では立体作品制作がスタートしていました。
　完成した作品をイメージして、下描きから。下描きですでにおいしそうなパフェになっていました！