学習のカリキュラム・マネジメント

　奇しくも今年度はパラリンピック開催の年でした。
　校長室の前の廊下には、オリンピック・パラリンピックの新聞記事がたくさん掲示しています。
　３年生の国語の教材には「パラリンピックが目指すもの」があります。
　パラリンピックの映像を見せると、児童はパラリンピックについてあまり知らないことに気付いたり「もっと知りたい」という意欲を持ったりしました。
　そこで児童にとって興味関心が高いスポーツの話題から、体育科、人権教育などの取り組みと関連付けてカリキュラム・マネジメントすることで、一人ひとりが「もっと知りたい」「やってみたい」という意欲が増し、探究する気持ちが膨らんでいきました。
　写真は、大阪市長居障がい者スポーツセンターでお借りした「ボッチャ」を体験しているところです。

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はがきの書き方を勉強しました

　住吉郵便局から、３年生の勉強にはがきをいただきました。
　思い思いの気持ちを載せて、帰りにポストに投函しました。
　それぞれの投函先に届くのが楽しみです。

３年生の集会がありました。
５年生の代表委員による司会で、クイズ大会でした。

大きな声を出して楽しむことはできませんでしたが、各担任の先生にまつわる問題や、学校にまつわる問題が出て、みんな楽しそうに活動していました。

司会進行をした５年生は、活動後、反省会をしていました。
今日の良かった点やもう少し改善できる点など、しっかりと話をしていました。
次回の集会の進め方が楽しみです。

OJT

国語：慣用句を知ろう
　５時限目は、慣用句について知り、意味や使い方を調べて使えるようにすることを目標に、３年２組の教室で授業を行いました。
　児童は、始めにイメージした「ねこの手もかりたい」「道草を食う」「馬が合う」と、国語辞典で調べた意味の違いに驚きながらも「慣用句」にどんどん関心を深めていきました。

指導講評
　６限目は、今回の授業についてリモートで 柴山 雅由先生から指導講評を受けながら、気づかなかった新たな視点や考えを学びました。
　本校の教師は、子どもたちとの係わりを通じて日々学びを深め、着実に指導力を高めています。