OJT

国語：慣用句を知ろう
　５時限目は、慣用句について知り、意味や使い方を調べて使えるようにすることを目標に、３年２組の教室で授業を行いました。
　児童は、始めにイメージした「ねこの手もかりたい」「道草を食う」「馬が合う」と、国語辞典で調べた意味の違いに驚きながらも「慣用句」にどんどん関心を深めていきました。

指導講評
　６限目は、今回の授業についてリモートで 柴山 雅由先生から指導講評を受けながら、気づかなかった新たな視点や考えを学びました。
　本校の教師は、子どもたちとの係わりを通じて日々学びを深め、着実に指導力を高めています。　

風やゴムのはたらき

　３年生になって初めて「理科」を学習します。今日は体育館で、ゴムの伸ばし方と走り方についての基本実験をしました。

昨日は消防署の方に来ていただき、防災についてさまざまなことを教えていただきました。
今日は昨日から学んだことに加え、さらに深く学んでいくために、タブレットを使って調べ学習を行いました。インターネットにはさまざまな情報が載っていることに気付き、いろいろなことを調べることができました。国語科ではしばらくタブレットを使用して調べ学習を行い、自分のレポートを作成していきます。

住吉消防署から来ていただきました！

　今はコロナ禍の影響で消防署の見学ができないため、出前講座として住吉消防署の方々に来校していただき、３年生を対象に防火・防災意識の向上を図るための「防災教室」を行っていただきました。
　スライドや音楽を用いた消防局の紹介や、住吉消防署の仕事の紹介を、時にはクイズを交えてわかりやすく説明してくださいました。また、水消火器を使用した消火体験、毛布と物干しざおを使用した簡易担架の作成、実際の消防車のしくみの見学など、各クラスでローテーションしながら体験したり、観察したりしました。
　冒頭には、住吉区役所の地域課の方から、地震についてのお話もしていただきました。
　児童はしっかりと話を聴き、興味を持ったことについて、積極的に質問することができていました。

「一」の次は「下」

　「習字」は、「文字の形、大きさ、配列などを正しく整えて書く」を目的とした、小学３年生から始まる「国語科・毛筆書写」の授業のことを言います。
　最終目標はお手本通りに書けることです。緊張の中に、とても落ち着いた時間が流れていました。