集会活動６年

　今年度初めての児童集会です！と言っても今いまの状況で、本校の規模では全校が一堂に会してはできません。
　そこで今週の月曜日に５・６年での委員会を行い、早速第１回目の児童集会として、６年生の集会活動を行いました。
　司会進行は、集会委員会の５年生。初めての委員会活動で６年生を目の前にかなり緊張した様子で始まりました。
　感心したのは、６年生の誘導を５年生が自分たちでしていたこと。
　「〇組は、ここに２列で並んでください。」「座ってください。」
なかなか堂に入ったものでした。
　もう１つ感心したことは、最後に５年生の集会委員の頑張りに、６年生が自然に拍手を送ったこと。下級生を思いやる６年生としての優しさが伝わってきました。
　担任の先生や運動場の遊具を問題にした○×クイズも楽しく盛り上がっていました。

６年生の家庭科

　いよいよエプロンづくりのスタートです。
　一人一人が真剣な表情で布の裁断に取り組んでいました。

６年生は先日、「全国学力・学習状況調査」があったばかりなので、国語や算数の問題はなく、「教科横断型問題」だけに取り組みました。
これは、どれかの教科に入るわけではなく、資料を見たり、話を聞いたりした情報からわかること、導き出されることを考える問題です。

全国学力・学習状況調査の日です

　全国の６年生が同日・同時間割で国語と算数の調査を受けています。
　落ち着いて日頃の成果を発揮してほしいです。。

〇文部科学省：全国学力・学習状況調査
　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-...

この衣装の国は・・・カメルーン！

　今年度から木曜日と金曜日に来ていただいている藤本先生に、国際理解教育として６年生の学級で「アフリカ、カメルーンって、どこにあるんだろう？」の授業をしていただきました。
　藤本先生は民族衣装を着て登場！　そして担任の西出先生も!!
学級の子どもたちも様々な衣装を体験させていただき、初めて学ぶ衣・食・住の特徴や、学校生活の話に目を輝かせながら学んでいました。
　最後に「豊かさ（豊かな暮らし）とは、何だろうか？」と投げかけられ、児童は自分たちの生活を振り返って考えていました。