東京学芸大学の渡辺竜也先生をお招きして「主権者教育の理論と実践」と題して研修会を実施しました。

主権者教育については、５月６日の「今日の一言」で紹介しています。
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今日の一言　５月６日　抜き書き１２　主権者教育論

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加美小学校の子どもたちは、学力向上の取組として隂山メソッドを参考にした「加美トレ」を実施しています。「加美トレ」は≪集中力と自分はできるという気持ち≫を育てるトレーニングです。基礎基本の確立を目指している子どもたちには、とても大切な取組です。
この取り組みにもう一つ付け加えたいのが、「学びへの意欲」です。モチベーションを高める考え方、方法はたくさんあると思いますが、加美小学校にあっているのは「主権者教育」ではないかと思っています。
なぜ勉強しなければならないのか‥と言うことを理解するために、学校での学びを社会と結びつける。そのような教育活動ができないか、模索し始めています。

もし、加美小学校の先生たちや保護者の皆さんにご理解いただけるのであれば、「加美トレ」と「主権者教育」を二つのエンジンとして、加美小の子どもたちの「生きる力」を育てたいと思います。

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９月１４日は、「主権者教育」と先生方の初めての出会いの時間でした。
どのように感じたのか、今後の行方がとても楽しみです。

１０月６日に、１年生が算数の研究授業を実施します。
その準備として、今日、指導案検討会を行いました。

「ソーシャルスキルの指導とライフスキル」

大阪市教育委員会のインクルーシブ教育推進担当の先生に講師として来ていただき、全教員対象の研修を実施しました。

発達障害の基本的な理解、ソーシャルスキルの指導について学びました。
講師の先生は、長年特別支援学校に勤務された方で、知識と経験に裏打ちされた示唆に富んだお話を伺うことができました。現場での実践に役立てていきたいと思います。

今日の加美トレは・・
音読　２年生　わたしと小鳥とすずと
　　　３年生　雨にも負けず
　　　４年生　英文　A Wohle New World
　　　５年生　枕草子

百ますも漢字も集中して取り組んでいました。

研究教科は算数。
今年度は、計算領域の学力（基礎基本）の定着・向上を目指しています。

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原理原則を理解することは、大人にとっても簡単なことではありません。

私たち大人は、いつの間にかできるようになっているとおもっていますが、
必ず誰かに習って「わかるように・できるように」なっています。

そして、更に難しいのは、理解したことを教えることです。

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全教員参加の今回の研修の目標は、四則計算の原理原則を確認することですが、この研修は、シリーズとして継続して実施していきます。

子どもたちに教えるときに、あの手この手で、言い方を変えたり、手法を変えたりすると、子どもたちに混乱を与えてしまう可能性を排除できません。
もし、原理原則がわからなくなってしまい、ただ計算ができるだけという状態になると、算数から数学へ進んでいくことが難しくなります。

具体から抽象へ、そして　より高度なイメージへ・・・

私たちは、どのような算数らしい言葉（見方・考え方）で教えるべきか、共通言語を持ち得るのか、研究が始まりました。

（写真：学力向上部長が研修会を推進しています）