５年生が算数科「台形の面積」の学習をしていました。台形の面積の求め方を今まで学習した長方形や三角形、平行四辺形の面積を活用して考える内容でした。台形の補助線をつけ、切ったり並べたりして求めていました。その後、台形の面積の公式も導き出していました。

１１月１日(月)１年生が算数科「ひき算(2)」の学習で、１２−７の計算の仕方の説明を言葉で表すことに取り組んでいました。「2から7は引けないので、10から7を引いて3です。3と2を足して答えは5になります。」というようなやり方をノートに書いていました。文に表すのはなかなか難しいです。

１年生で算数科の研究授業がありました。単元名は「ひきざん(2)」で、１３−９の計算の仕方を考える内容でした。見通しを立てたり、よりよい計算の仕方をブロックを操作したりして考え発表し、自分たちで課題解決をしていました。

３年生が運動場で鏡をつかって理科の実験を行っていました。日光を鏡を使って跳ね返し、鏡で集めた光を段ボールで使った的に当てて、鏡の枚数によって明るさと温度がどのように変化するか比べていました。班のみんなで協力し取り組んでいました。

１０月２６日(火)１年生が算数科「ひきざん」の学習をしていました。「１３−９」など繰り下がりのあるひき算の答えの求め方をブロックを使って考えていました。