一人一人、調べたい都道府県を選んでいます。「おじいちゃん、おばあちゃんが住んでいるから」「行ってみたい」など、一人一人の選ぶ理由はそれぞれです。調べたことは、今週の学習参観で発表するのかな。子どもたちの学習する様子を楽しみにしてください。

　式が「８−５」になる問題のひき算です。算数のお話をブロックを使って表し、式にします。そして、計算へ。「たし算のお話問題？」「ひき算のお話問題？」、文章やお話に出てくる数に着目して、数量をブロックで表し、操作して答えを導きます。このような活動が「８-５＝３」の理解につながります。

　５年生として新しい教科「家庭科」。裁縫での「玉結び」「玉止め」「なみ縫い」を学びました。手先の細かい作業はなかなか難しいところですが、身につけてほしい技能です。

　修学旅行の経験と関連させて、調べ学習をしています。調べたことは新聞にしてまとめます。６年生だけでなく、他の学年にも伝えてほしいです。

　問題に対して、個人で解決したり、仲間と話し合い解決したり、時には先生に相談したりして。いろいろな学びの中で、子どもたちは力をつけていきます。