今回の北津守の学力向上は、教員の授業力を高めることについてお話をします。本校では、すべての教員が研究授業をすることにしています。
　研究授業を簡単に説明しましょう。
　１　教員が自分の授業力を高めるために、授業の案（指導案・下図の画像参照）を考える。
　２　その案を教員間で相談し、よりよい案になるように修正する。
　３　研究授業を行い、同僚教員、外部講師（大学教授や各教科の専門の指導者）が観察する。
　４　研究授業の反省を同僚教員と外部講師を交えて行い、今後の授業に活かす。

　これを繰り返すことで、教員の授業力を高め、児童の学力向上を図ることができます。
　今日は、２年生で研究授業が行われました。算数の「形をしらべよう」の学習です。三角形と四角形の特徴を考える学習でした。子どもたちは、友だちと相談しながら、学びを深めていました。
　学びを深めるために大切なこととして、自分で考えてみる（思考）・友だちと話し合い意見を交換する（判断）・自分の考えをいろいろな方法で伝える（表現）の３つの要素があります。
　これは、日常生活の上でも、とっても大切なことですね。普段の学習の積み重ねが自分の生活に活かされたり、自分の人生を豊かにしたりすることにつながっています。

　北津守小学校では、児童の学力向上に向けて、様々な取組を行っています。下図が、学力向上の３本柱です。
　
１「児童の自尊感情を高める」
　児童の自尊感情と学力との間には、相関関係があることがわかっています。児童の自尊感情が高いほど学力は高くなる傾向にあります。逆に言うと、学力が高い児童ほど、自尊感情が高い傾向にあるとも言えます。（下図の表を参照してください。）
　本校では、児童の自尊感情を高めるために、教職員で共通理解し、児童のことを「認める」「褒める」ことを大事にしています。また、教職員自身が児童の頑張る姿を見て「感謝する」「喜ぶ」ことも意識しています。「ミホ・カヨ」の取組（下図参照）は、ご家庭でも行うことができます。ぜひ、保護者の皆様も実践してみてください。

　２「教員の授業力・指導力の向上」については、明日、詳しくこの「北津守の学力向上」で説明します。