『みんなでつかうしせつ』の学習で、図書室を調べに行きました。授業や図書館開放で週に１度以上は行っている図書室ですが、改めて見てみると、本を探しやすくするための工夫や、少しでもたくさんの人に図書室に来てもらうための工夫がたくさん見つかりました。「本が作者ごとに分けられている。」「本に番号がついていて見つけやすい。」「この前はハロウィンだったけど、今はクリスマスの掲示がかわいい。」「たたみのスペースには絵本が置いてある。」「本に関係するお知らせのポスターが貼ってある。」「バーコードでピッとするのが便利。」と、次から次へと図書室の秘密や工夫を見つけ、ワークシートに記録していました。

『お手紙』の学習のまとめをしました。「読んだかんそうを伝え合おう」という単元のめあての通り、今日はひとりずつ感想を書いて、班やクラスで発表しました。「がまんくんがお手紙をもらえてよかったです。」「自分が初めて手紙をもらったときのことを思い出しました。」「かえるくんが書いたお手紙に『親愛なる』や『親友』という言葉が使われていていいなと思いました。」など、自分の思いを書こうとする人が多かったです。班で交流した後に「全体で発表できる人？」と聞くと、何人もの手が挙がりました。友だちの感想を聞いた後に、「似たことを書いた！」「ここが少し違う。」などと、さらに交流できたのもよかったです。

金曜日に２学期の漢字テストがすべて終了しました。今学期、１組には全１４回のテスト全て１００点だった人が２人、１度だけ９０点をとった人が３人いたので、今日はその人たちにメダルが授与されました。その中には１学期から「２学期は絶対にメダルをもらう！！」とがんばってきた人もいます。有言実行、素晴らしいです。その後は、『お手紙』の学習の続きをしました。かえるくんに頼まれたかたつむりくんが、４日経ってようやくがまくんに手紙を届けた場面です。がまくん・かえるくん・かたつむりくんの心内語を考えました。「ちゃんと届けたよ！えっへん！」（←かたつむりくんの心内語）などと、３者それぞれの立場になりきって考えられる人が増えました。

今日は校長先生や６年生が修学旅行に行って不在のため、全校朝会がありませんでした。そのため、教室で外国語の学習をしました。"One little finger"を聞き、歌詞に合わせて体の部分を指していきました。みんな楽しそうに活動していました。２年生には今、スペインから来た友だちがいます。スペインにも九九があるそうです。その話をしていたら、中国から来た友だちが「中国にも九九があるよ。」と教えてくれました。どの国にも九九があって、２年生たちは奮闘しているようです。

１組では、１学期から帰りの会で毎日『ハッピー貯金』をしてきました。『ハッピー貯金』とは、１日を振り返って、自分がうれしかったことや楽しかったこと・友だちががんばっていたことやいいことなどの「ハッピー」を発表して貯めていくことです。昨日、ついにみんなで貯めてきた「ハッピー」が１０００を超えました。今日はそのお祝いで、給食の時間に牛乳で乾杯をしました。３学期の修了式までに何ポイント貯まるか楽しみです。