6年!音楽の学習〜グループ活動〜![]() ![]() ![]() ![]() 音楽は今1.2組合同で行っています。まずカノンをリコーダーで演奏しました。間違えずに吹ける人が増えました。宿題で頑張っている証拠ですね! 次に、wishとおぼろ月夜を歌いました。下のパートのハモリがとても上手くなりました!素晴らしいです。 次はメインのグループ活動です。夏が来ぬをグループで練習し、改善点や良かった点を見つけ何度も何度も練習しました。最後には、工夫するところを発表し、全体で合唱しました。次は、われは海の子です。まだまだ頑張りましょう! 6年!国語の学習〜研究授業〜![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、学校中の先生に見に来ていただく研究授業が6時間目にありました。 引き続き、風切るつばさの学習をしました。第五場面の学習で、クルルが再び飛べるようになった理由を考えてから、クルルの気持ちを考えました。 グループの交流では、会話が続くように工夫しながら話すことができました。たくさんの人が発表も頑張りました。最後まで集中力が途切れることなく、全員がやり切りました。素晴らしいがんばりでした。たくさん成長を感じる1時間でした。明日からもこの頑張りを生かして過ごしていきたいですね。 6年生 国語科研究授業『風切るつばさ』![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会が終わったところですが、この間、6年生の子ども達と先生は授業研究に取り組んできました。教材は『風切るつばさ』です。絵本『あらしのよるに』の作者、木村裕一さんが書かれた作品で、『友情』について考えるきっかけとなる物語です。 これまで、主人公であるアネハヅルの写真を見てイメージを広げたり、人物関係図を用いたりしながら、一文一文を、より深く読み解き、理由や根拠を明確にしながら、話し合ってきました。 今日のめあては、「再び飛べるようになったときの、クルルの気持ちを考えよう」です。 自分自身の考えをしっかり持ち、友だちと交流し、学級全体として、読みが広まり、深まりました。登場人物の気持ちを「心のソーシャルディスタンス」というバロメータにも表しました。 ふり返りでは「カララの気持ちも知りたい」(主要登場人物)、「友だちの発表を聞けてよかった」など、素敵な意見がたくさん出てきました。 その後、教職員の研修を行い、授業を振り返るとともに、大阪市教育センターのスクールアドバイザーの先生より、講評とご指導をいただきました。 今後も、子ども達の『言語力・コミュニケーション能力の育成』に取り組んで参ります。 6年!体育の学習〜20mシャトルラン〜![]() ![]() ![]() ![]() 今日から体力テストがスタートしました!20mシャトルランの計測をしました。楽しみにしていた人も多かったようです。去年の記録よりは伸ばそう!と話をしてスタートしました。 なんと倍くらいになっている人や、15回以上伸びている人も多かったです。素晴らしいですね。最後まで諦めない姿勢が見られました。やはり1年経つとすごく体力がつくんだなと改めて思いました。残りの種目も頑張りましょう! 6年!音楽の学習〜夏が来ぬ〜![]() ![]() ![]() ![]() 今日も「夏が来ぬ」の学習をしました。グループに分かれて、工夫するところを話し合いました。楽譜にある記号や歌詞に注目してどこを工夫して歌うかを考えました。その後、工夫するところに気を付けて歌う練習をしました。 全体でも交流し、最後にはみんなで合唱しました。自分たちで工夫するところを考えて歌うことはとてもハイレベルな活動です!素晴らしいですね。来週も頑張りましょう! |