１年生が２回目のプール水泳をしました。準備体操・シャワー・入水までの様子が、１回目と比べて格段に良くなっていました。シャワーでも、「キャー、キャー」の叫び声がなくなり、プールに入る動作もスムーズでした。
　おかげで、実際に水の中で活動する時間が多くなり、水の中では、ゾウやカニやアヒルなどになって、水しぶきをあげ楽しんでいました。

　1年生が小学校で初めてのプール水泳を経験しました。着替えて４階まで上がるのも一苦労。プールの入口で「バディ」の復習。シャワーでは、「キャー！」を連発。準備体操をしっかりとして、合図に合わせて大きなプールに初めて入ります。
　プール内でもきちんと並んで水慣れの遊びをしましたが、今日は、約束事の確認で実際の水の中での時間は少なくなりました。
　あらかじめ水の深さを浅く調整していたこともあり、プールに入ることに恐怖心をもつ子が、ほとんど見当たらなかったことに驚かされました。

　１年生が、職員室前にある「田んぼ」で、田植え前にどろんこ遊びを楽しみました。あまり、泥の中をはだしで歩く経験もないので、「ヌルヌルする」「気持ちわるい」などという声もありましたが、時間とともに慣れてきて、「田んぼ」に座り込んで遊ぶ姿も見られました。遊んだ後は、先生に水道水できれいに洗ってもらいました。

　この「田んぼ」も、もうすぐしたら５年生が田植えをするので、泥をかき混ぜて田植えのいい準備にもなりました。

　大阪市では１年生から一人一台のタブレットが貸与され、学年に応じたタブレットの効果的な活用を図っています。そのため、児童・教員に対しての支援として「ＩＣＴアシスタント」が定期的に各校に配置されています。
　この日は、「ＩＣＴアシスタント」が、年度初めということでお二人来ていただき１年生のタブレット学習を支援していただきました。
　１年生では、一人一鉢で育てている自分の朝顔が、ちょうど芽が出てきたころですので、タブレットで撮影した写真を発表ボードに貼り付け、文字を書く練習をしました。
　担任だけでは、個別の支援がいき届かないのですが、アシスタントの方がいると、専門的な知識も豊富で、的確にサポートをしていただきました。
　また、この日の各自が作成した発表ボードを共有して見ることができるように、教員に対しての操作上のサポートもしていただきました。

　１年生の教室では、６年生が修学旅行で平和記念公園に納める「平和の折り鶴」の折り方を１年生に教えていました。折り鶴は、折り紙の中でも難しい方で、しかも持って行く加減で、小さな折り紙で「鶴」を作っていくので、１年生には、かなり難題です。
　しかし、６年生のお兄さん・お姉さんに横についてもらって、ていねいに教えてもらい、きれいに折れるようになってきました。
　できた折り鶴は、全校児童で作り上げた物と合わせて、５月２９日の修学旅行で広島の平和記念公園に納める予定です。みんなの平和への願いが届きますように。