明日から『作品展』です☆

１６人の小さな芸術家の力作をぜひ見に来てください！！



今日は、最終チェック。
ぼうしを展示して、どんぐりくんといもむしくんを絵に貼りつけて・・・・。


そして完成！！！！！！


２か月間取り組んだ成果のお披露目です。
みなさんのお越しをお待ちしております。


（画像が暗くてすみません・・・）

今日は、学期に一回の交流給食でした！

交流学年は4年生！
7つのグループに分かれて、ランチルームで給食を食べます。
グループ分けは『くじ引き』で・・・。

朝の教室はくじ引きの話題で大盛り上がりでした。
4年生とは、きょうだい関係が多いので、
「お兄ちゃんといっしょがいいな」
「きょうだいは別がいいな」
などなど、それぞれ思いはあったようで。。。

いざ給食の時間になり、4年生とご対面！！

思いの叶った子、そうでない子とありましたが、和気あいあいとおいしい給食をいただきました。

4年生のペースに合わせて、無我夢中で食べる2年生。
話に夢中になり、いつもよりペースダウンの4年生。
減らしなしで給食を食べる2年生に「すごい」と声をかける4年生。
4年生より速く食べれたと喜ぶ2年生。

さまざまな表情を見ることができ、楽しい時間となりました。

３学期は６年生と交流給食をします！

・・・ちなみに・・・
１学期は５年生とでした。
給食後にクイズなどをしてくれて、とても楽しい時間となりました♪

雨の中、２学期最初の学習参観にお越しいただき、ありがとうございました。

今日の参観授業は、学級活動。
道徳で取り組んでいる「いのち」の学習の第３弾です。
前時の学習で気づいた、「いのち」のつながっていたしるし＝おへそから、今日は「おへそ」に焦点をあて、学習を進めていきました。

20種類の動物をおへそのあるものとないものに分けていったのですが、様々な考え方が出てなかなか意見がまとまらず…。

おへそのある動物は「お母さんのおなかから生まれた動物」、ない動物は「たまごから生まれた動物」のヒントによって、なんとかわけることができました。

本当は…
「へその緒」の秘密を探りながら、おなかの中で大きくなっていく赤ちゃんの様子や絵本の読み聞かせをして、もっともっとおへそについて学習したかったのですが…。

子どもたちがいろんな場面でさかんに意見を出してくれたので、そこまでたどり着けませんでした。
続きは次回！！

「いのち」の学習を進めるごとに、「いのちの勉強、楽しみ！！」「またやりたい！」と話してくれる子どもたちも出てきて、教える側としてはうれしい限りであります。

ぜひ、お家でも「いのち」「おへそ」「へその緒」に関するお話をしていただければ…と思います。


たくさんの参観、ありがとうございました。
そして、懇談会に出席くださった皆様、ありがとうございました！

年2回の栄養指導。
今日は、その1回目でした。
栄養教諭のいまにし先生をお迎えして、「たべものを３つ（のはたらき）にわける」学習をしました。

○赤の食べ物・・・体をつくる働きがあります。
　　　　　　　　　いわゆるタンパク質。
　　　　　　　　　給食でいえば、牛乳・みそ・肉・魚・たまごになります。

○黄色の食べ物・・・熱や力のもとになる働きがあります。
　　　　　　　　　　炭水化物や脂質です。
　　　　　　　　　　給食でいえば、ごはん・パン・麺類・油・さとう・いも類です。

○緑の食べ物・・・体の調子を整える働きがあります。
　　　　　　　　　ビタミンがこれ！
　　　　　　　　　給食でいえば、野菜、果物となります。

給食は毎日３つのグループの食品がバランスよくそろっていることも、今日の給食に使われている食品を赤・黄・緑のグループに分けることで感じ取ることができました。

最後に、これらの3つの食べ物をバランスよく続けて食べることで、『体が丈夫で元気になる』ことを教わりました。

給食はいつも完食の２年生ですが、今日はいつも以上にはりきって食べていたように思います。
栄養指導の効果満点！

お家でも、教わったことを発揮できますように☆

先週あたりから
「家でやってきました！」と画用紙を何枚も貼り付けて、巨大ザリガニの絵を描いてくる子。

「先生、自由勉強をしたら持ってきてもいい？」「もっちろん！！」
翌日から、自分で考えた学習をノートにやってくる子。

「音読好きやから何回もやったら、音読カードが足りないねん」と宿題以上の音読に取り組んでいる子。

「家でかいてん。見て見て…」と創作漫画を描いて大事そうに見せにくる子。


誰に言われるでもなく、自分からすすんで好きなことや学習に取り組むって、素敵なことですよね。
この輪が徐々に広がりつつあることが何よりうれしい☆


『すすんで学ぼうとする力』は、子どもが一番安心できる家庭で、安定した生活リズムの中で、毎日積み重ねることで育つそうです。
さらに、その頑張りを「見守られている」という安心感や「認められた」という充実感が、努力することへの『自信』へとつながっていくのだそうです。


２年生に浸透しつつある「自分からすすんで」の気持ちがもっと高まっていくように、温かく見守りながら、たっぷりと認めていきたいと思います。