キューピーマヨネーズからゲストティーチャーが来て、マヨネーズ作りを教えてくれました。

マヨネーズの材料や、水と油がまざる理由、マヨネーズの歴史などを習った後に、いよいよマヨネーズ作りが始まります。

各班に、調味料と調理器具が配られ、みんなで協力して混ぜます。
あっと言う間にマヨネーズができました。

できたマヨネーズは、工場製の製品と食べ比べをしました。

結果、「工場製の方が美味しい！」という意見が多かったです。

というのは、手作りの方は、味が薄めなのです。
工場製の方が「マヨネーズです！」というしっかりとした味です。
マヨネーズ好きの子にとっては、手作りのものは、たよりなく感じるようです。

逆に、マヨネーズ嫌いの子は、「手作りの方が美味しい！」と感じるようです。
マヨネーズ大嫌いなA君は、「マヨネーズ嫌いが治りました！」と大喜びでした。

以下子ども達の感想の一部です。

１．キューピーのマヨネーズが自分たちで作れておいしくて、きゅうりとキューピーのマヨネーズがあっていておいしかったです。キューピーのマヨネーズが昔からずっとつくられていてびっくりしました。また家でも作りたいです。（女子）

２．マヨネーズは卵黄と油と酢と塩という少ない材料でできていることを知り、びっくりしました。
また、マヨネーズは酸素がキライだから、容器を工夫しているのもすごいと思いました。たくさんかさなっているのに、うすいのも不思議だと思いました。手作りと工場でつくったものの違いも分かってよかったです。（女子）

３．ぼくはマヨネーズが作ったことがなかったので、作れてよかったです。作り方がよくわかりました。家で作ってみたいと思いました。意外とおいしかったけど、工場制の方がやっぱりおいしかったです。（男子）

４．ぼくは、マヨネーズのことについてとーってもよくわかりました。また、手作りより、工場製の方が、おいしかったです。それからわかったことについて説明します。まず一つ目はマヨネーズの敵は酸素だということです。ほかにもいろいろありますがこれくらいでおいときます。（男子）

５．マヨネーズは苦手だったけど１個食べたらちょっと食べられるようになったからよかったです。手伝っているときは手がちょっとしんどくなったけど、食べれたからよかったです。（男子）

６．僕は、油、たまご、おすを混ぜるという発想がすごいと思いました。そして、あのマヨネーズができることとマオンネーズと言われていたことがわかりました。マヨネーズ、おいしかったです。（男子）

今日はずっと練習してきた威風堂々のグループ発表をしました。
各グループごとに前に出ての発表でしたが、みんなの前に出るだけで緊張している子もたくさん！！

工夫がとてもよく分かる発表で、それぞれの楽器のソロパートを作っているグループもあり、各グループの良さや自分たちのグループとの違い気づくことがたくさんありました。

「次また合奏があったらこうしたいな〜」と緊張はしたけれど、楽しい発表会になったようです♪

今日の栄養指導は「魚をたべよう」というテーマで
・魚の種類
・魚のつくりと働き
・魚のあぶらのはたらき
について学習をしました。

給食にでる魚でビンゴをしたり
魚のあぶら（ＤＨＡ・ＥＰＡ）のヒミツを知ったりして
子どもたちは楽しく学んでいました。

音楽の授業では、２学期から合奏に取り組んでいます。
１学期ももちろん合奏していますが、今回の合奏は『全員がどの楽器も演奏する』を目標にして取り組んでいます。

リコーダー・鍵盤ハーモニカ・木琴の３種類の楽器を使い、自分たちのイメージに合わせてどの部分にどの楽器を使うかを相談して決めました。

一度合わせて、音色を確認し、またみんなで相談していました。
来週も練習をして、班ごとにどんな音色になったかを発表し合います。

発表が楽しみです＾＾

今日は６年生と一緒に講堂で書初めをしました。
書く文字は、自分で好きな文字を選びました。

「正々堂々」
「精神統一」
など、かっこいいものや…
「天下統一」
「燃えろ命」
など、ユニークなものもありました（笑）

どの作品も、味のある作品に仕上がりました。